Perpectiva historica de la psicologia educacional

PERSPECTIVA HISTÓRICA DE LA
PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
INTRODUCCION
La psicología educacional tuvo un largo camino en el largo proceso de convertirse en una disciplina con identidad propia, porquetodavía está en construcción.
RAICES HISTORICAS
La base o relación en la disciplina de psicología de la educación, aparece en los comienzos de la filosofía griega, con planteamientos de Aristóteles yplatón. Estos dos autores abordaron temas como los fines de la educación, la educación del aprendizaje y la relación profesor – alumno. Esta filosofía seria como una base para más adelante en lapsicología cognitiva, descartes también resalta algo muy importante como el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento, locke se refiere a la experiencia.
En el siglo XVI el psicólogodestacado Juan vives señala los procesos de percepción y memoria en el proceso educativo.
Los siglos XVIII y XIX se destacan dos figuras, los cuales hicieron aportes en la reformación del sistema deenseñanza, Peztalozzi y Herbart.
PEZTALOZZI.- su aporte hacia la educación fue un proceso orientado al niño como entre individual y especial en sí mismo, lo cual enfatizo el aprendizaje por observacióny el aprendizaje experimental, pero también lo memorístico porque resulto revolucionario en su época.
HERBART.- plantea que el aprendizaje se potencia a través del interés, el cual surge porautogeneración en el alumno y por intervención del profesor.
También dice que dentro el proceso instruccional deben presentarse los conocimientos nuevos de tal manera sean asimilados y lleguen a formarparte del contenido mental.
ALGUNOS PRECURSORES EN GRAN BRETAÑA
Se habla de dos aportes que contribuyen en el ámbito educativo lo0s cuales son:
GALTON (1822-1911) inventos de los test psicológicospara medir la inteligencia del sujeto, basados en la discriminación sensorial.
WUNDT (1832-1920) funda su laboratorio, el cual se utiliza para la medición de la experimentación psicológica, su...