Perro

ESCUELA PREPARATORIA OF ANEXA A LA NORMAL
DE SANTA
ANA ZICATECOYAN

PROFESOR: MARIA DEL CARMEN
GUTIERRES BRAVO

INTEGRANTES: - DAVID LAGUNAS AVILES 20
-ALEXIS I. TAVIRA VENCES 34
-VICENTE VALDES LEON 36

ASIGNATURA: METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO

TRABAJO: ARTICULOS PERIODISTICOS
“LOS DESCUBRIMIENTOS EXTRANORMALES DE LA NASA”
GRADO:1° GRUPO: “3”

CICLO ESCOLAR:
2010-2011

ESCUELA PREPARATORIA OF ANEXA A LA NORMAL DE SANTA

ANA ZICATECOYAN

PROFESOR: EDDY EDWIN CARBAJAL ROJAS

ALUMNO: DAVID LAGUNAS AVILES

ASIGNATURA: ETIMOLOGIAS GRECOLATINAS

TRABAJO: DICCIONARIO

GRADO: 1° GRUPO: “3”
CICLO ESCOLAR:
2010-2011

Lectura por placer, por necesidad ypor gusto

Con la lectura pasa algo parecido a lo que nos ocurre con el amor, con los amigos entrañables y a lo que también sentimos con algunos objetos, lugares y recuerdos que nos acompañan a lo largo de toda la vida.
Esos que van cambiando con nosotros, que se van transformando y adquiriendo nuevos significados, pero que permanecen.
Porque la lectura estuvo siempre. Cuando éramos muypequeños a través de las canciones de cuna, una de las primeras formas de comunicación, con la palabra.
Un poco después llegaron las rimas, los cuentos para ir a dormir, las adivinanzas, los trabalenguas, las rondas. Pero siempre las palabras, las palabras mediadoras entre las emociones y la necesidad de acompañamiento, de comunicación, de transmitir "esas cosas" que van más allá de las palabras.
Enun momento posterior al de esa primera infancia, la lectura comenzó a transformarse en algo diferente y las palabras, también. En algo frío y formal que los adultos solían calificar como correctas o no, como claras o confusas, como verdaderas o falsas y las consideraron también como buenas o malas palabras.
Porque tan distintas comenzaron a sonar que parecían de otro idioma, no del nuestro, no deaquel idioma que nos acunó y con el que nos comunicábamos tan bien y tanto, con el que reíamos y llorábamos porque las palabras nos conmocionaban y nos ayudaban a sentir el mundo, no solo a conocerlo, a vivirlo también
Y, por supuesto, algo muy parecido nos ocurrió con los libros, como es lógico. Con aquellos primeros libros que guardaban historias que queríamos escuchar una y mil veces sincansarnos de oírlas y de leerlas adivinando los misterios que escondían las letras, las imágenes, la modulación de la voz de la abuela, la mirada, los gestos, los silencios ... Todo aquello era una ceremonia de emociones y de intensa comunicación; un encuentro con el placer, un placer sensitivo, humano, transformador que nos dibujaba sonrisas o gestos de miedo, tristeza, intriga, amor, enojo,impaciencia, desilusión ...
Así llegó un momento• en que los libros se transformaron en objetos aburridos, forrados de azul, con etiqueta, con muy pocas o feas ilustraciones, con palabras muy elegantes pero que nos hablaban de cosas que no nos interesaban, que no tenían nada que ver con todo aquel mundo de antes... Libros que no se podían leer en el piso, ni prestar, ni dibujar, ni sentir como propios.Pero eso sí, había que leerlos igual. Teníamos el deber de leerlos. La obligación de leerlos, para aprender, para saber, para entrar al mundo de los grandes, de los que todo lo saben.
Pero la fuerza de la imaginación, la fantasía y el deseo de soñar despiertos y de emocionarnos a solas nos hizo encontrar una estrategia, un camino transgresor y a veces prohibido por los adultos: el de las lecturas ala hora de la siesta; esas lectura robadas, escondidas, secretas... Comenzaba a abrirse esa brecha, cada vez más grande, entre las lecturas escolares y las otras, las nuestras ...
De algún modo pudimos recuperar la lectura como comunicación con nosotros mismos, en la intimidad de las lecturas elegidas o recomendadas pero no obligatorias, sino por placer...
Todos los que pasamos por esas...