Persona y familia
Páginas: 39 (9703 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2010
PRESENTACION
Jóvenes estudiantes, ustedes son las personas importantes que, en el proceso de construcción de su identidad, van asumiendo valores, fortaleciendo sus relaciones humanas y participando críticamente con libertad y autonomía, de las decisiones que inciden en su bienestar y en el bienestar de los demás.
Los Profesores del Instituto, estamos para ayudarles a aprender a desarrollar suspotencialidades, a satisfacer sus necesidades y a interactuar significativamente con quienes los rodean. Particularmente, en el Módulo de “Persona, Familia y Relaciones Humanas”, se propone espacios educativos en el que la libertad y la autonomía, los sentimientos y los intereses, las inquietudes y las actitudes en relación consigo mismo, el contexto sociocultural y las otras personas esténpresentes en el desarrollo de las acciones educativas y puedan ser aprendidos y valorados.
En las aulas de Educación Secundaria se construyen en cada clase, dinámicas grupales, que pueden convertirse en modelos para el aprendizaje y la convivencia, pero que requieren de una selección y preparación de estrategias que faciliten el camino para desarrollar acciones vinculadas con el aprendizajepersonal y grupal.
En el Instituto Superior Tecnológico “Carlos Salazar Romero”, a donde llegan después de culminar su Educación Básica, se pretende por ejemplo, que en la dinámica de aula nadie quede fuera. No porque sea obligatorio participar, sino porque los propios estudiantes se sienten motivados al ver que se toma en cuenta su opinión, sus posibilidades reales, sus propias maneras deavanzar en el aprender y para ello, se utilizan estrategias metodológicas que promueven su participación activa.
Por consiguiente, no escatimamos esfuerzos en seleccionar o diseñar determinadas estrategias metodológicas para su aplicación en este Ciclo Preparatorio que empezamos, pues supone un análisis no sólo de los propósitos que se esperan alcanzar, sino que en el proceso de selección setoman en consideración las características propias del grupo de alumnos, expectativas, necesidades, estilos de aprendizaje, variables de contexto, entre otros para decidir qué metodología se usa para cada tipo de aprendizaje, para así identificar las acciones más pertinentes, para ofrecerles a los estudiantes las oportunidades que movilicen el despliegue de sus recursos emocionales eintelectuales.
Este documento pretende ser un instrumento de apoyo para el desarrollo de las actividades mediadoras, que les permitan contribuir al desarrollo de sus capacidades a fin de construir su autonomía y establecer relaciones interpersonales significativas.
SESIÓN Nº 1 EL DESARROLLO HUMANO
Capacidades a Lograr:
❖ Al finalizar esta sesión, podrás reconocer y comprender, lasetapas del desarrollo humano identificando los cambios biológicos, psicológicos y sociales del desarrollo humano en la sociedad, asumiendo una actitud crítica con responsabilidad, para con el mundo y de si mismo.
Actitudes ante el área:
❖ Respeta las opiniones de sus compañeros.
❖ Trabaja ordenadamente en equipo.
FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO
1. FACTORES BIOLÓGICOS
1.1. LAHERENCIA
Su estudio corresponde a la genética, y se define como la transmisión de ciertos rasgos y características de los individuos a sus descendientes mediante la reproducción.
El factor determinante para que los hijos sean semejantes a los padres es la herencia, ya que tanto el espermatozoide como el óvulo aportan 23 cromosomas cada uno para lograr la concepción.
Los cromosomas aportan losgenes, que son partículas que contienen rasgos del padre y de la madre transmitiendo características de los progenitores a los hijos.
Los genes son pequeñísimas partículas constituidas por cadenas de ácidos que contienen potencialmente rasgos y características provenientes del padre y de la madre, y a través de ellos de sus antecesores.
Se debe distinguir las diferencias que hay entre...
Jóvenes estudiantes, ustedes son las personas importantes que, en el proceso de construcción de su identidad, van asumiendo valores, fortaleciendo sus relaciones humanas y participando críticamente con libertad y autonomía, de las decisiones que inciden en su bienestar y en el bienestar de los demás.
Los Profesores del Instituto, estamos para ayudarles a aprender a desarrollar suspotencialidades, a satisfacer sus necesidades y a interactuar significativamente con quienes los rodean. Particularmente, en el Módulo de “Persona, Familia y Relaciones Humanas”, se propone espacios educativos en el que la libertad y la autonomía, los sentimientos y los intereses, las inquietudes y las actitudes en relación consigo mismo, el contexto sociocultural y las otras personas esténpresentes en el desarrollo de las acciones educativas y puedan ser aprendidos y valorados.
En las aulas de Educación Secundaria se construyen en cada clase, dinámicas grupales, que pueden convertirse en modelos para el aprendizaje y la convivencia, pero que requieren de una selección y preparación de estrategias que faciliten el camino para desarrollar acciones vinculadas con el aprendizajepersonal y grupal.
En el Instituto Superior Tecnológico “Carlos Salazar Romero”, a donde llegan después de culminar su Educación Básica, se pretende por ejemplo, que en la dinámica de aula nadie quede fuera. No porque sea obligatorio participar, sino porque los propios estudiantes se sienten motivados al ver que se toma en cuenta su opinión, sus posibilidades reales, sus propias maneras deavanzar en el aprender y para ello, se utilizan estrategias metodológicas que promueven su participación activa.
Por consiguiente, no escatimamos esfuerzos en seleccionar o diseñar determinadas estrategias metodológicas para su aplicación en este Ciclo Preparatorio que empezamos, pues supone un análisis no sólo de los propósitos que se esperan alcanzar, sino que en el proceso de selección setoman en consideración las características propias del grupo de alumnos, expectativas, necesidades, estilos de aprendizaje, variables de contexto, entre otros para decidir qué metodología se usa para cada tipo de aprendizaje, para así identificar las acciones más pertinentes, para ofrecerles a los estudiantes las oportunidades que movilicen el despliegue de sus recursos emocionales eintelectuales.
Este documento pretende ser un instrumento de apoyo para el desarrollo de las actividades mediadoras, que les permitan contribuir al desarrollo de sus capacidades a fin de construir su autonomía y establecer relaciones interpersonales significativas.
SESIÓN Nº 1 EL DESARROLLO HUMANO
Capacidades a Lograr:
❖ Al finalizar esta sesión, podrás reconocer y comprender, lasetapas del desarrollo humano identificando los cambios biológicos, psicológicos y sociales del desarrollo humano en la sociedad, asumiendo una actitud crítica con responsabilidad, para con el mundo y de si mismo.
Actitudes ante el área:
❖ Respeta las opiniones de sus compañeros.
❖ Trabaja ordenadamente en equipo.
FACTORES DEL DESARROLLO HUMANO
1. FACTORES BIOLÓGICOS
1.1. LAHERENCIA
Su estudio corresponde a la genética, y se define como la transmisión de ciertos rasgos y características de los individuos a sus descendientes mediante la reproducción.
El factor determinante para que los hijos sean semejantes a los padres es la herencia, ya que tanto el espermatozoide como el óvulo aportan 23 cromosomas cada uno para lograr la concepción.
Los cromosomas aportan losgenes, que son partículas que contienen rasgos del padre y de la madre transmitiendo características de los progenitores a los hijos.
Los genes son pequeñísimas partículas constituidas por cadenas de ácidos que contienen potencialmente rasgos y características provenientes del padre y de la madre, y a través de ellos de sus antecesores.
Se debe distinguir las diferencias que hay entre...
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