Personaa

Entrevista Desarrollo Cognitivo Etapa de las operaciones formales ndice Pg. Introduccin. 3 Desarrollo terico. 4-5 Etapa de las Operaciones Formales.. 6 Pensamiento Proposicional 6 Egocentrismo en las operaciones formales. Desarrollo prctico. 7-8 Conclusin.. 9 Referencia bibliogrfica..... 10 Anexos.... 11 Carta de autorizacin.. 12 Introduccin. Jean Piaget,epistemlogo, psiclogo y bilogo suizo, creador de la epistemologa gentica y famoso por sus aportes en el campo de la epistemologa gentica, por sus estudios sobre la infancia y por su teora del desarrollo cognitivo y de la inteligencia ha sido durante dcadas la figura ms relevante en psicologa del desarrollo. La formulacin de los estadios del desarrollo de Piaget ayuda a comprender el desarrollo humano y ainterpretar las potencialidades y dificultades de los alumnos en cada momento de su desarrollo. Los estadios del desarrollo de Piaget son un referente fundamental para el diseo de actividades educativas. En este trabajo dar a conocer las etapas del desarrollo, centrndome en la etapa de operaciones formales, basndome en las postulaciones de Jean Piaget, y estas ponerlas en prctica utilizando la teorade los estadios del desarrollo cognitivo a travs de la observacin de una adolescente de 18 aos, para ver si tiene un razonamiento ms abstracto o no, esto se ver por los resultados de la entrevista que le realizar, la cual se basa en preguntas en las cuales debe tener un razonamiento ms lgico. Con esta entreviste podr ver si el adolescente cumple o no el postulado de Jean Piaget. Desarrollo tericoPsiclogo suizo. Jean Piaget se licenci y doctor (1918) en biologa en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inici su trabajo en instituciones psicolgicas de Zurich y Pars, donde desarroll su teora sobre la naturaleza del conocimiento. Public varios estudios sobre psicologa infantil y, basndose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elabor una teora de la inteligenciasensoriomotriz que describa el desarrollo espontneo de una inteligencia prctica, basada en la accin, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el nio de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa Para Piaget, los principios de la lgica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a travs de las acciones sensoriales y motrices del beb en interaccincon el medio. Piaget estableci una serie de estadios sucesivos en el desarrollo de la inteligencia Sensoriomotor. Preoperatorio. Operaciones concretas. Operaciones formales. Etapa de Operaciones Formales (12aos en adelante) Inicio de la capacidad de razonamiento abstracto. Etapa de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstraccin sobre conocimientos concretos observados quele permiten emplear el razonamiento lgico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formacin continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. Es recin desde los 12 en adelante, que el cerebro humano est potencialmente capacitado (desde la expresin de los genes), para formular pensamientos realmente abstractos, o un pensar de tipo hipotticodeductivo. Se pasa de operar con la realidad a operar con operaciones. Los hechos concretos ya no son necesarios como objeto de pensamiento. Se razona como un cientfico por medio del pensamiento hipottico-deductivo Razonamiento sobre lo real y lo posible. Se razona a partir de una teora general que incluye todos los factores que pueden influir. De estos factores surgen las hiptesis sobre lo quepodra ocurrir. Se ponen a prueba ordenadamente las hiptesis y se llega a una conclusin. Los escolares de la anterior etapa no ponen en juego varias hiptesis sobre un problema, slo pueden razonas sobre lo que ven, la realidad. Pensamiento Proposicional Capacidad para evaluar la lgica de una proposicin (afirmacin verbal) sin necesidad de referirse a las circunstancias del mundo real. El lenguaje...