Personaje Del Constructivismo

Jean Piaget.
(Neuchâtel, 1896 – Ginebra, 1980). Dada su formación en Biología, intento construir una teoría del conocimiento científico, o epistemología, basada en la ciencia y que tomara comomodelo principal la biología. Consideró que el problema del conocimiento había que estudiarlo desde cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento. Sus trabajos seorientaron a los niños. Autor de numerosísimos libros y artículos.

Lev Semynovich Vygotsky
(Orsha Rusia, hoy Bielorrusia, 17 de noviembre de 1896 – Moscú, Unión Soviética, 11 de junio de 1934).Psicólogo y pedagogo, pilar junto con Pavlov, de la psicología Soviética. Trabajo en los problemas prácticos de la educación, a partir de los cuales desarrolló sus teorías psicológicas, en las que hacíaespecial énfasis en los aspectos cognitivos y lingüísticos. Su obra más importante fue pensamiento y lenguaje, y sus dos discípulos difundieron su obra a título póstumo.

David Paul Ausubel
(NuevaYork, 25 de octubre de 1918 – 9 de julio de 2008). Una de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores de avance (desde 1960). Ausubel considera queel aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, elaprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo. De acuerdo al aprendizajesignificativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormenteadquiridos.

Jerome Seymour Bruner
(Nueva York, 1 de octubre de 1915). Es uno de los pioneros en el desarrollo de la psicología cognitiva, que luego la aplicaría en el terreno de la educación,...