personajes del pensamiento critico

ROBERT ENNIS
El pensamiento crítico es el proceso cognitivo más estudiado. Por consiguiente, se cuenta en la actualidad con una multitud de definiciones que intentan explicar este proceso. 
Sin embargo, según opinión de varios autores, Robert Ennis es el teórico más influyente entre todos los que se han propuesto definir el pensamiento crítico, por lo que su definición se ha impuesto y esaceptada por la mayoría de estudiosos del tema. 
Según Robert Ennis (1989), define el “PENSAMIENTO CRITICO, como un pensamiento reflexivo y razonable que se centra en que la persona pueda decidir que creer o hacer.” 
Este pensamiento es reflexivo, porque analiza resultados, situaciones, del propio sujeto o de otro. Es razonable, porque predomina la razón sobre otras dimensiones de pensamiento.Cuando el alumno, es capaz de analizar situaciones, información, argumentos, busca la verdad en las cosas y llega a conclusiones razonables en base de criterios y evidencias. 
Además, Ennis rescata que el Pensamiento Crítico es evaluativo, y que al decidir que creer o hacer implica un juicio de valor de las acciones y situaciones que se presentan. 


MATHEW LIPMAN

(24 de agosto 1922 - 26 dediciembre 2010) fue un filósofo, educador, lógico e investigador sobre pedagogía estadounidense.Lipman fue el iniciador, el teórico y el líder en el desarrollo de la filosofía para niños. Su trabajo tuvo como objetivo promover la enseñanza generalizada de la filosofía y una adaptación del concepto de la capacidad de pensar por sí mismo. Lipman desarrolló una teoría y práctica, inspirada en el trabajode John Dewey, que se convierte en totalmente innovadora: creación de un pensamiento racional y talleres creativos a través de una discusión filosófica (para niños o adultos). El conjunto se apoya en las novelas filosóficas ("narrativa manual") y libros ("guías didácticas"). Su primera novela filosófica, El descubrimiento de Harry Stottlemeyer, para niños de 10 años, muestra las etapas de losniños para llegar a la lógica formal.
Mucho más que permitir a los niños y a los jóvenes científicos un aumento de las habilidades académicas, la atención y el ideal de Lipman, a través de su método, es el desarrollar el pensamiento crítico, o la razón, a cada individuo ("razón" se entiende aquí en el sentido humanista de la Ilustración, como la facultad del sentido común que se opone a las pasionesy el oscurantismo). 


JHON E. MEPC
 Nacido el 1 de agosto de 1832, en la aldea de Hannover, en el condado Harrison, Ohio, su carrera ha sido uno de trabajo incesante y la industria en las diversas fases de la vida, que él tanaceptablemente ha llenado de vez en cuando. Su abuelo McPeck fue en 1844 en Condado de Westmoreland, PA., al condado de Harrison, donde, el 20 de abril de 1858, cuandoaños ochenta años y 18 días,fue llamado a su último reposo: está enterrado en el cementerio Ridge.En 1607, gracias a su matrimonio con la hija del médico personal del rey Jacobo I, entró como residente en el hospital de St. Bartholomew, donde desarrollaría la mayor parte de su carrera profesional y científica.En aquellos años, la teoría ortodoxa sobre la circulación sanguínea, heredada de Aristótelesy certificada por la entonces incuestionable autoridad de Galeno.

Richard W. Paul 
es un destacado estudioso del pensamiento crítico. Desde principios de 1980, Paul ha trabajado para avanzar en el concepto de fair-minded pensamiento crítico a través de un trabajo en el Centro y Fundación para el Pensamiento Crítico.  señala el pensamiento critico es disciplinado y autodirigido y ejemplica lasperfecciones del pensar adecuado ante un modo o areas particulares de mentalidad .describe tres dimensiones de este tipo de pensamiento :
la perfección
los elementos del pensamiento
las areas del pensamiento
Paul es un apersona reconocida internacionalmente en el pensamiento critico , con 8 librosy mas 200 artículos sobre el tema.

BENJAMÍN BLOOM
(LANSFORD PENSILNANIA , 21 DE...