personal

Abstracto. Todos aquellos elementos que no es posible ver ni tocar, pero que se sabe que existen, tales como las ideas, el pensamiento.
Agnosticismo. Si bien no es propiamente una tendencia del pensamiento filosófico surge como una propuesta para unificar al idealismo y al materialismo, cayendo nuevamente en un pensamiento idealista. Berkeley fue el creador de esta tendencia del pensamiento, suprincipio básico es que no es posible saber si el mundo es, en realidad, espíritu o materia, es posible conocer la apariencia de las cosas, pero no se puede conocer su realidad intrínseca. Los principales seguidores de Berkeley fueron Hume y Kant.
Análisis. Proceso del pensamiento en el que se pretende desintegrar, descomponer un objeto de estudio en sus partes para estudiar en forma intensivacada uno de estos elementos. Para conocer la esencia de un objeto de estudio hay que conocer cada una de las partes que lo constituyen ampliamente.
Aprehender. Aprendizaje adquirido a través de cierto gusto, cierta pasión, vivir de forma intensa las experiencias para asimilarlas, reconstruirlas, criticarlas, reinventarlas e incorporarlas a la vida cotidiana.
Aprendizaje de conceptos, ideas,principios y teorías. Éste se logra mediante la comunicación y el contacto con maestros, libros y la ciencia. Este aprendizaje implica una discusión, una crítica de aquello que se pretende aprender y considera en sí mismo a todos los tipos de aprendizaje.
Aprendizaje por comparación. Las cosas se perciben como un conjunto y se analizan de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
Aprendizaje porcondicionamiento. Tipo de aprendizaje que se da cuando dos eventos o situaciones se asocian, de tal manera que la aparición de uno produce la reacción propia del otro.
Aprendizaje por ensayo y error. Tipo de aprendizaje que retoma las experiencias pasadas que se han vivido con acierto o desacierto y que ante eventos similares se toman en cuenta para caer o no en la misma situación.
Aprendizaje porimitación. Tipo de aprendizaje que supone la existencia de un modelo, ejemplo o demostración y la copia o repetición posterior del mismo.
Aprendizaje. Es el proceso en el que a través de la experiencia se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o actitudes que producen algún cambio relativamente permanente en el modo de ser o actuar.
Ciencia. Conjunto sistemático de conocimientos con los cualesal establecer principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que le rodea.
Concepto. Es la representación simbólica de una idea, que se considera como general, y es producto de un fenómeno real.
Concreto. Todo aquel elemento que es materia, que se puede ver y tocar, que es posible captar a través de los órganos de los sentidos.
Conocimiento científico. Es elconocimiento que se adquiere cuando se ponen en acción los órganos de los sentidos y un pensamiento crítico, apoyado en elementos teóricos, leyes, y guiados por una serie de principios y reglas -es decir, guiados en un método-.
Conocimiento empírico. Todo aquello que se conoce y experimenta día con día a través de cualquiera de los órganos de los sentidos y que genera un aprendizaje.Conocimiento. Es una representación mental de la realidad que no es estática, que se encuentra en constante movimiento y que se muestra en ideas, de allí, es posible materializar objetos o cosas.
Deducción. Proceso del pensamiento que lleva a la comprensión de un objeto de estudio de lo general a lo particular.
Dialéctica. Término que en la antigua Grecia se entendía como el arte de discutir, de debatir,ahora, se le conoce como dinámica, movimiento.
Epistemología. Es la disciplina que estudia el conocimiento, es la teoría del conocimiento.
Espíritu. Sinónimo de lo abstracto, del pensamiento.
Estructuralismo. Método de investigación en Ciencias Sociales que analiza las estructuras de los fenómenos sociales y cuyo modelo se retoma frecuentemente en las investigaciones en distintas disciplinas,...