Personalidad dependiente

1. PERONALIDAD DEPENDIENTE:

2.1. ANTECEDENTES
PESE A LOS REPETIDOS INTENTOS DE DESARROLLAR EL CONCEPTO DE UNA PERSONALIDAD antisocial exensa de las implicaciones de la “insania moral”, esta idea siguió influyendo en las concepciones posteriores, entre las que se encuentran las del dependiente, que estuvieron contaminadas, por la idea de que dichas personas simplemente reflejabas unavariante rara de degeneración moral.
La característica «oral» es el eslabón que une la necesidad o dependencia del «yo» hacia el origen de nuestra satisfacción, cimentada desde etapas tempranas de la vida (Sigmund Freud 1939).
El carácter «oral» de Abraham fue el más importante antecedente clínico del trastorno dependiente de la personalidad (Abraham, 1927). Este tipo de carácter fueconceptualizado como resultado de una fijación en el primer estadio del desarrollo psicosexual, o etapa oral, una teoría que fue reflejada en la observación de Fenichel (1945) acerca de que «ciertas personas actúan como madres nodrizas en todas sus relaciones objetales». Este tipo de personalidad era similar al tipo «sumiso» de Horney (Millon, 1981).
El trastorno de la personalidad dependiente es un tipo detrastorno de la personalidad del grupo C (desórdenes ansiosos o temerosos). Estos individuos tienen una necesidad general y excesiva de que se ocupen de ellos (comportamiento de sumisión o adhesión), además de un gran temor de separación.

2.2. INTRODUCCION:
2.3.1. PASIVIDAD:
La pasividad puede darse en diferentes grados, es posible que con frecuencia aplacemos determinadasactividades, o bien, que existan actividades que aplazamos de forma permanente, e incluso, en los casos más graves, puede convertirse en un estilo de vida donde realizar la más insignificante actividad se convierte en un suplicio. Esta es una característica importante de la Depresión, donde la persona no consigue movilizarse o motivarse para realizar ninguna actividad por gratificante que sea.
Seacual sea el grado, la inactividad puede llevarnos a un círculo vicioso de difícil salida:
|
De modo que, no hacer nada nos hace sentirnos inútiles, esto tristes y esto, por último hace que no nos apetezca hacer nada y así sucesivamente. En definitiva,
Características
Llamamos pasiva a una persona que:
 Tiene emociones positivas y negativas pero no las comparte con los demás.
 Se dejallevar.
 Los de alrededor disfrutan con él porque no se opone a nada.
 Acaba por acumular resentimientos ya que a veces hace cosas que no desearía hacer. 

2.3.2. FRACASO ACADEMICO:
Fracaso escolar y contexto social y familiar
Tal como afirma José Saturnino Martínez García4, profesor de la
Universidad de La Laguna, “el fracaso escolar está en buena medida
relacionado con un solo factorque normalmente se olvida: la clase social
de las familias”. Esto se nos hace evidente al ver la plasmación que él
mismo cita: “en 2007 el fracaso escolar de un joven de clases agrarias
(agricultores y jornaleros) es casi del ¡séxtuple! del de un joven de clase
alta”. Si visualizamos lo anterior en términos numéricos veremos que
existe una diferencia del 31,4% frente al 5,8%. Es decir, unabismo.
¿Acaso esto es un azar estadístico del año 2007 o se repite de forma
continuada? Si se repite quiere decir que este dato es fiable... y que
debe de ser muy tenido en cuenta.
Citando la misma fuente, el fracaso escolar por clase social y población
entre los 19 y 20 años se ha situado de la siguiente manera en los últimos
dos decenios:
Año Clase alta
Clases
intermedias Autónomos Claseobrera
Clase
Conocer las causas del fracaso escolar debe
permitirnos saber a qué nos enfrentamos y, también, inspirarnos para
diseñar acciones que se dirijan a dichas causas. Actuar sin determinar
previamente las causas es, obviamente, una pérdida de tiempo y de
energía.
Tal como cita Álvaro Marchesi3 a partir de un estudio de la OCDE, el
fracaso escolar es producto de la interacción de...