Personalidad y desarrollo social en la adolescencia

PERSONALIDAD Y DESARROLLO SOCIAL EN LA ADOLSCENCIA.

Aspectos del desarrollo de la personalidad de la adolescencia.
* Relación con padres y grupo de iguales.
Rebelión adolescente en la pubertad, que puede no solo encerrar conflictos con la familia sino una alienación general de la sociedad adulta y hostilidad hacia sus valores.
Pasan sus mejores momentos con sus amigos, se sientenlibres, abiertos, parte del grupo, emocionados y motivados cuando están con ellos; así que no es sorprendente que estas sean las personas con quienes ellos quieran estar.
Los valores de los jóvenes permanecen mas cerca de los de sus padres de lo que la gente se da cuenta, y la rebelión adolescente es casi siempre una serie de escaramuzas menores.
* Conflicto con los padres.
El adolescente deberenunciar a la identificación de la niñez y establecer una identidad separada mientras, al mismo tiempo, retiene los anexos con sus padres y la familia.
El conflicto parece crecer al comienzo de la adolescencia, se estabiliza en la mitad y desciende de los 18 años.
El conflicto es una parte de todas las relaciones y es especialmente esperado en un período de transición como la adolescencia, cuandola relación padre-hijo debe reconstruirse.
* El papel del grupo de iguales.
El grupo de iguales es una fuente de afecto, simpatía y entretenimiento; un lugar para experimentar y un medio de respaldo para el logro de autonomía e independencia de los padres.
Las amistades son probablemente más cercanas y más intensas en la adolescencia que en cualquier otro momento de la vida.
El respaldoemocional y el compartir confidencias son particularmente vitales en las amistades entre mujeres, en la adolescencia y a través de su vida posterior.
* Presión del grupo de iguales versus influencia paterna.
Los amigos influyen no solo en la forma como se viste y arregla su cabello sino también en sus actividades sociales, comportamiento sexual, uso o no uso de drogas, consecución o noconsecución del logro académico, y las aspiraciones vocacionales.
A medida que los adolescentes se vuelven seguros de si mismos, se tornan mas autónomos; están mas resueltos a ajustar sus propias mentes y mas decididos a tomar sus propias decisiones y a esgrimirlas en desacuerdo con las de sus padres o las de su grupo de iguales.
La supervisión de los padres aun después que los niños han alcanzado unaedad en la cual pasan gran parte del tiempo por su cuenta.
* Logro de la identidad sexual.
Los adolescentes pueden tener interacción sexual para aumentar la intimidad, para buscar una nueva experiencia, probar su madurez, para estar actualizados con el grupo de iguales, para encontrar alivio ante las presiones o investigar los misterios del amor.
La masturbación es la primera experienciasexual de muchos jóvenes. Además quizás por el estigma tradicional unido a ella, la materia ha sido poco estudiada.
Los adolescentes son como adultos en la manera como dicen que deberían comportarse sexualmente, y es casi siempre deferente de lo que realmente hacen.
Aspectos del desarrollo intelectual en la adolescencia.
* Desarrollo Cognitivo.
La adolescencia es la etapa en que mucha gentealcanza el más alto nivel de desarrollo intelectual, el de las operaciones funcionales.
Cambios internos y externos en la vida de los adolescentes se combinan para producir la madurez cognoscitiva según Piaget.
Para la mayoría de las personas que si pueden alcanzar el estadio de las operaciones formales en la adolescencia, la habilidad para pensar en abstracto les abre muchas puertas.
*Desarrollo Moral.
Los adolescentes aplican el razonamiento moral a muchas clases de problemas, desde los importantes problemas sociales hasta las elecciones en la vida personal.

* Nivel preconvencional.
Los adolescentes de este nivel pueden justificar copiar las respuestas de alguien diciendo que solo “un poquito” de trampa o que necesitaban una buena copia para obtener una buena nota.
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