personalidad


TRABAJO COLABORATIVO DOS
INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA


MAYRA ALEJANDRA GONZALEZ
LODEYNIS CARRILLO GONZALEZ



TUTORA
EVANGELINA PEREZ




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERA Y A DISTANCIA
“UNAD”
VALLEDUPAR_CESAR
PREAMBULO
Las teorías del aprendizaje tratan de explicar cómo se constituyen los significados y como se aprenden los nuevos conceptos. Un concepto puede ser definidobuscando el sentido y la referencia, ya sea desde arriba, en función de la intención del concepto, del lugar que el objeto ocupa en la red conceptual que el individuo posee; o desde abajo, haciendo alusión a sus atributos. Los conceptos nos sirven para delimitar el aprendizaje, nos sirven para identificar objetos, para ordenar y clasificar la realidad, nos permiten predecir lo que va a ocurrir.
Por lotanto, el conocimiento del funcionamiento integral de los procesos denominados inteligencia y aprendizaje deben ir más allá de los simples test de inteligencia o programas generales de capacitación. Debemos ser capaces de incorporar a los procesos de selección y capacitación de personal, los aportes de la fisiología, neurología y la psicología con el único fin de lograr que la ciencia sirva paramejorar las condiciones de vida de los seres humanos que colaboran en una organización y sin que por ello se esté en línea contraria a los intereses empresariales.










1. Que es inteligencia.
La inteligencia es la capacidad o aptitud para adaptarse a situaciones nuevas y en general a su medio ambiente, también es la capacidad para resolver distintos tipos de problemas.
2. Que esel C.I
El cociente intelectual es el cociente entre la edad mental y la edad cronológica, multiplicada por 100 y este cociente nos indica si la capacidad intelectual de un individuo se halla por encima o por debajo de la que corresponde a su edad
3. Encuentre la relación entre C,I y retraso mental
La relación que se establece ente el retraso mental y Consciente Intelectual es que el retrasomental es la capacidad intelectual inferior a la normal que está presente desde el momento del nacimiento o en los primeros años de la infancia. Y el Consciente Intelectual es una cifra indicadora del nivel de inteligencia que posee un individuo en relación con otros sujetos de su misma edad. El CI tiende a permanecer relativamente estable a lo largo del tiempo

4. Que posturas teóricas seencuentran respecto de la inteligencia.
La Inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.
Hoy en día la inteligencia es un tema que se encuentra en la mesa de muchas discusiones por parte de distintas disciplinas, como la psicología, la medicina, la filosofía, antropología e inclusive la informática. (Gardner, 2001) Hasta ahora se habíamedido la inteligencia humana con ayuda de tests en los que se ponían a prueba distintas capacidades entre las que destacan: la memoria, el razonamiento verbal, el razonamiento numérico, el reconocimiento de secuenciación lógica, la expresión y resolución de problemas. Pero se ha visto que esto ha sido un error, pues hemos estado tan interesados en medir la inteligencia dedicada a resolverproblemas técnicos, que hemos olvidado otras habilidades del ser humano como son la comunicación afectiva o la inteligencia emocional.
Este concepto de inteligencia es un concepto de valor. Tal y como ser alto o bajo, hermoso o feo. Y en este sentido no se tendría mucho que hacer al respecto. Sin embargo debemos considerar que la inteligencia no es el resultado aislado de un solo tipo de facultad opotencialidad que refleje una simple capacidad humana; sino que implica una red compleja de potencialidades que interactúan entre sí para dar como resultado a un individuo capaz de responder de forma distinta ante situaciones diversas en menor o en mayor medida.

Recientemente la teoría que más se ha impuesto es la de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. El autor provee al individuo de un...