Personalidad

Otra área de interés de las pruebas psicológicas son los aspectos afectivos o no intelectuales de la conducta, los que revisaremos del capítulo 13 al 16. Los instrumentos diseñados con este propósito suelen conocerse como tests de personalidad, aunque muchos psicólogos prefieren emplear el término personalidad en un sentido más amplio para referirse al individuo en su totalidad. De acuerdo conesto, tanto los rasgos intelectuales como los no intelectuales deberían agruparse bajo dicho rubro; sin embargo, en la terminología psicométrica es más común el uso de la expresión "test de personalidad” para referirse a la medición de características de los estados emocionales, las relaciones interpersonales, la motivación, los intereses y las actitudes.
El uso que hizo Kraepelin de la prueba deasociación libre con pacientes psiquiátricos es un antecedente de los test de personalidad. En esta prueba, se presentan al examinado palabras estímulo especialmente seleccionadas y se le pide que responda a cada una con la primera palabra que le venga a la mente. Kraepelin (1892) también utilizó esta técnica para estudiar los efectos psicológicos de la fatiga, el hambre y las drogas, y concluyóque todos esos agentes incrementan la frecuencia relativa de asociaciones superficiales. Sommer (1894), que también trabajo en la última decada del siglo XIX, sugirió que la prueba de asociación libre podría utilizarse para diferenciar formas de trastorno mental. Después, la técnica ha sido utilizada con distintos propósitos de evaluación y aún sigue empleándose. Debe mencionarse el trabajo deGalton, Pearson y Cattell en la preparación de cuestionarios estandarizados y escalas de calificación. Aunque originalmente estaban destinados a otros propósitos, estos procedimientos fueron utilizados para elaborar algunos de los tests de personalidad que hoy son más comunes.
El prototipo de cuestionario de personalidad o inventario auto descriptivo (capitulo 13), es la Hoja de Datos Personales(Personal Data Sheet) creada por Woodwosth durante la Primera Guerra Mundial (DuBois, 1970; Franz, 1919, pp. 171-176; L. R. Goldberg, 1271; Symonds, 1931, capítulo 5). El cuestionario fue diseñado como una herramienta de selección para identificar a los individuos gravemente perturbados que deberían ser excluidos del servicio militar. El cuestionario constaba de una serie de preguntas que versabansobre síntomas psicopatológicos comunes y en las que los individuos respondían sobre si mismos. Se obtenía una puntuación total, contando el número de síntomas indicados. Este instrumento no se terminó y no pudo emplearse a tiempo, antes de que terminara la guerra, pero inmediatamente después se prepararon formas para uso civil, incluyendo una forma especial para aplicar a niños. Más aún, la Hoja deDatos Personales de Woodworth sirvió como modelo para la mayor parte de los inventarios de ajuste emocional. En algunos de estos cuestionarios se hacía un intento por subdividir el ajuste emocional en formas más específicas, como el ajuste al hogar, el escolar y el vocacional. Otros instrumentos se concentraban en un área más estrecha de conducta o en respuestas más claramente sociales, como lasde dominancia sumisión en el trato personal. El último avance fue la elaboración de instrumentos para cuantificar la expresión de actitudes e intereses (capítulo 14), que también se basaban principalmente en las técnicas de cuestionario.
Otro método de medición de la personalidad se encuentra en la aplicación de tests situacionales y de ejecución (capitulo 16), en las que el examinado deberealizar una tarea cuyo propósito a menudo está encubierto. La mayor parte simula con mucho realismo situaciones de la vida cotidiana. La primera aplicación extensa de las técnicas está en las pruebas elaboradas por Hartshorne, May y colaboradores a finales de los veinte y principios de los treinta (1928, 1929, 1930). Esta serie, estandarizada para escolares, se interesaba en conductas tales como...