Personalidad

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN CONSEJO ESTATAL DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
La personalidad está integrada por una unidad de elementos psicológicos que tiene su asiento en una constitución somática funcional; y este núcleo personal no es autónomo, sino que está condicionado por el ambiente social en que se desenvuelve. El punto de partida es el reconocimiento del núcleopersonal, esto es, la síntesis funcional de todos los elementos integrantes de la individualidad. La Biotécnica La biotécnica es el empleo de los conocimientos biológicos concretos, para fines prácticos o de utilidad. Como la primera realidad que ofrece el sujeto es lo corporal, su conocimiento ha de iniciarse con observaciones, medidas y apreciaciones de la estructura somática. Dicho conocimientocorporal, comprende con propiedad dos aspectos que diferenciados por su contenido son: a) La estructura somático–funcional, en toda su complejidad. Esta se refiere a la constitución corporal, así como a la calidad y rendimiento de las funciones vitales. b) Las dimensiones específicas de tal estructura. Esta comprende medidas relativas al cuerpo, a sus miembros y partes, derivado de tales medidas,relaciones explicativas de los estilos o modos de conformación. Trátese, como se ve, de un doble estudio del cuerpo, a saber: cualitativo, respecto de su integración y funcionamientos generales, y cuantitativo, desde el ángulo de sus medidas y rendimientos parciales. El conocimiento empírico de los sujetos con miras a su mejor conducción educativa, comprende la consideración individual de rasgoscaracterísticos que en alguna forma han de contribuir a la modelación de la personalidad. Tales rasgos, por su objetividad y sencillez, pueden ser los siguientes: La estructura o desplazamiento lineal de la masa corporal; el peso o apreciación volumétrica de la misma masa corporal; el índice de nutrición, obtenido de la relación entre el peso y la estatura, e indicador del estado que guarda elmetabolismo del sujeto, así como de la posibilidad que tiene de realizar actividades que impliquen desgaste orgánico. (Anexo) Índice de robustez que es la cifra que se obtiene quitando la talla expresada en centímetros el total del peso expresado en kilogramos y del perímetro torácico medio expresado en centímetros. La agudeza auditiva, o capacidad para oír, de la cual se derivan importantes acciones deorganización escolar. Se aprecia mediante procedimientos de simple funcionalidad (por ejemplo, la percepción clara y cabal de la voz humana producida con sonoridad normal, o mediante la audición precisa del tic–tac de un reloj de bolsillo, colocado a treinta centímetros de distancia de la nariz del sujeto); y también por procedimientos técnicos diversos, como el empleo de acúmetros (de todasclases), o del uso de aparatos especiales (silbato de Galton, serie de diapasones, etc.). La agudeza visual o capacidad para ver bien a una distancia apropiada que como lo anterior es determinante de ciertas modalidades de organización escolar. Se mide mediante una escala optométrica que ofrece estímulos visuales graduados en su tamaño, que el sujeto ha de identificar a una distancia igual; la últimalectura correcta determina su grado de agudeza visual.

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN CONSEJO ESTATAL DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
El cuestionario sobre la personalidad humana ideada por Neymann Kohlested tiene su fundamento en la teoría psicoanalítica de Carl Gustav Jung, centrándose en la polaridad: Introversión–Extraversión. Los elementos de este binomio, parten de unafigura psicológica empleada por el propio Jung, “el Self”, que define como una dimensión de la psique ubicada entre el consciente y el inconsciente, y es capaz de darle equilibrio a la personalidad total. El factor de extroversión está orientado hacia la gente. Despliega emoción, se inclina a ser voluble y favorece a la acción sobre el pensamiento contemplativo, con lo que contrasta con la...