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Educación Física y su didáctica I. Grupo A

AUTORES: Sara Estévez Ródenas.
Javier Ortega Carbajales.
Almudena Ropero Matas.
ESPECIALIDAD: Magisterio de Educación Física.

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Educación Física y su didáctica I. Grupo A

ÍNDICE:

1. Situación problemática……………………………………..Pág. 3
2. Introducción a la Lateralidad.……………….…………….Pág. 3
3. Concepto de Lateralidad..…………………………………..Pág. 3-4
4.Tipos de Lateralidad………………………………………...Pág. 5-6
5. Teorías sobre el origen y causas de la Lateralidad………..Pág. 7-8
6. Evolución y desarrollo de la Lateralidad……….………....Pág. 9-10
7. Educación de la Lateralidad…………….………………….Pág. 11-12
8. Ubicación de la lateralidad en el currículo de E.F…… …..Pág. 13-14
9. Referencias Bibliográficas………………………….……...Pág. 15
10.Práctica……………………………………………………..Pág. 16-19
11. Conclusión………………………………………………….Pág. 20-24

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1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
Un porcentaje importante del alumnado de la clase de Educación Física manifiesta una
relativa facilidad para hacer un uso predominante de un lado del cuerpo sobre el otro,
encontrando dificultades a la hora de disociar cada lado en el momento que la tarea
tiene una cierta dificultad. Establecer elcontenido a trabajar, exponiendo el marco
teórico y la propuesta práctica.

2. INTRODUCCIÓN A LA LATERALIDAD.
La necesidad de una buena lateralización está estrechamente ligada con la noción del
cuerpo, el espacio y el tiempo. Se puede decir que la lateralidad nos otorga el primer
parámetro para tener consciencia del cuerpo en relación al espacio.
La lateralidad del individuo va a estardeterminada por el dominio hemisférico de su
cerebro, ya que éste se encuentra dividido en dos hemisferios prácticamente simétricos
pero a la vez asimétrico en funcionalidad; es decir, dependiendo de la predominancia de
un hemisferio sobre otro, la persona será diestra (dominancia del izquierdo sobre el
derecho) o zurda (dominancia del derecho sobre el izquierdo).

3. CONCEPTO DE LATERALIDAD.Existen diversos conceptos sobre la lateralidad que han sido expuestos a lo largo del
tiempo por algunos autores. Algunas de estas definiciones son:
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“La mano preferida en actividades manuales nuevas” (Burt, 1937).

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“Tendencia natural a utilizar un lado del cuerpo con preferencia a otro (o una
parte de este lado; ojo, mano…) en todas las tareas que requieren una acciónunilateralizada.”(Defontaine, 1981).
“Expresión del predominio motor relacionado con las partes del cuerpo, que
integran sus mitades derecha e izquierda, predominio que a su vez se vincula
con la aceleración del proceso de maduración de los centros sensoriomotores
de uno de los hemisferios cerebrales”. (Le Boulch, 1997).
“La lateralidad es el dominio funcional de un lado del cuerpo sobre otro y se
manifiestaen la preferencia de servirnos selectivamente de un miembro
determinado (mano, pie, ojo y oído) para realizar actividades concretas”.
(Conde y Viciana, 1997)

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“Conjunto de predominancias particulares de una u otra de las diferentes partes
simétricas del cuerpo a nivel de las manos, pies, ojos y oídos” (Rigal, 1979).

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Paranosotros, el concepto quizás más completo y que tomaremos como referencia para
definir la lateralidad es el hecho por el profesor Romero (2000):
“El predominio de un lado del cuerpo sobre otro a la hora de realizar ciertas acciones
motrices, por la dominancia del hemisferio contrario al de uso, y como consecuencia
de la maduración del sistema nervioso y de la experimentación”.
Del mismo modo definela lateralización como: “proceso que experimenta el niño en
el tiempo, con el uso de uno u otro segmento corporal con mayor o menor preferencia
hasta que aparece definida la lateralidad”. (Romero, 2000).
A través del proceso de lateralización se llegará a la conformación de la lateralidad.
Este proceso dura de los 0 a los 6 ó 7 años; aunque se...