Personalidad

EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Curso académico 2006/07

Tema 12

Evaluación de la personalidad
1. Introducción
La evaluación de la personalidad constituye un tema de gran tradición y que ha dado lugar a múltiples instrumentos dentro del campo de la evaluación psicológica. La mayoría de estos instrumentos son autoinformes que han sido elaborados siguiendo tres estrategias diferentes:teórico-racional, empírica y factorial. La estrategia teórico-racional plantea que los ítems se seleccionan según la teoría del creador del test; el instrumento más conocido dentro de esta modalidad es la Hoja de Datos Personales de Woodworth, uno de los primeros instrumentos para evaluar la personalidad. Se trata de un test de papel y lápiz elaborado durante la Primera Guerra Mundial para la evaluación desíntomas neuróticos (miedos, fobias, obsesiones, trastornos del sueño, exceso de fatiga, etc.). La estrategia empírica supone seleccionar los ítems del test según su relevancia para distinguir entre grupos de sujetos que difieren en el criterio. El instrumento más representativo es el MMPI; así, en este caso los ítems de la escala de depresión diferencian en su puntuación a sujetos depresivos de sujetosnormales, o a sujetos depresivos de sujetos con esquizofrenia. Por último, según la estrategia factorial los tests se elaboran analizando factorialmente las correlaciones existentes entre una amplia base de ítem de personalidad; los ítem incluidos en un factor o escala evalúan solamente esa dimensión, y sus ítems no muestran una alta correlación con los de otras dimensiones; muchos de los tests depersonalidad siguen esta estrategia: el EPI, el 16-PF, etc. En este tema vamos a centrarnos en los tests más importantes que evalúan rasgos normales de personalidad, los cuales comparten el hecho de seguir estrategias factoriales de elaboración: cuestionarios de Eysenck, de Cattel y de los cinco grandes factores de personalidad. Haremos también referencia a la evaluación de la inteligenciaemocional y de los estilos cognitivos, describiendo los instrumentos más importantes para su evaluación.

2. Cuestionarios de Eysenck
La teoría de Eysenck de personalidad ha dado lugar a diversos instrumentos de evaluación: el Eysenck Personality Inventary (EPI), el Eysenck

Prof. JUAN CARLOS SIERRA. Evaluación de la personalidad

Personality Questionnaire para Niños (EPQ-J) y el EysenckPersonality Questionnaire para Adultos (EPQ-A).

2. 1. Eysenck Personality Inventary (EPI)

© Juan Carlos Sierra

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Prof. JUAN CARLOS SIERRA. Evaluación de la personalidad

2. 1. Eysenck Personality Inventary (EPI) El Eysenck Personality Inventary (EPI) (Eysenck y Eysenck, 1973) permite evaluar dos dimensiones de la personalidad: extraversión y neuroticismo; además, incluye una escala desinceridad, que permite evaluar la tendencia a mostrar una buena imagen o un buen aspecto. Una ventaja de este test es que incluye dos formas paralelas. Se puede aplicar de forma individual y colectiva. La evaluación de estas dos dimensiones ha demostrado ser muy útil en múltiples situaciones: industriales (selección, clasificación y orientación profesional, estudio de mercados, etc.), pedagógicas(orientación, clasificación, selección y consejo de escolares) y clínicas (casos individuales, programas terapéuticos, etc.). 2. 2. Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) El Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) incluye dos formas: una para adultos (EPQ-A) (Eysenck y Eysenck, 1978) para niños de 8 a 15 años y el EPQA (Eysenck y Eysenck, 1982) para sujetos mayores de 16 años. Estos instrumentosademás de las escalas clásicas de extraversión, neuroticismo (emocionabilidad) y sinceridad incluyen una escala de psicoticismo (dureza). Las dos formas son útiles en el diagnóstico y estudio de casos clínicos, problemas de conducta y orientación escolar. El formato de adultos ha sido objeto de una revisión reciente que ha dado lugar al EPQ-R que posibilita la aplicación de una versión breve o...