personalidad

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
San Joaquín de Turmero-Edo Aragua



EL PODER EN EL APRENDIZAJE PARA ACERCARSE MAS ALLA A LA PERSONALIDAD.






Profesora Participantes
María Antonieta Alvarado. Sthefany Madero C.I: 22.344.504Jennifer peña C.I: 23.520.993
Sección: “B” Estefany Urbina C.I: 22.930.947



Turmero, 28 de Enero 2014
Introducción
Mediante este trabajo queremos dar entender que el poder del aprendizaje por la observación o modelado de estudios deBandura es el método de experimentar las variables que se pueden observar también Kelly organizó su teoría en un postulado fundamental y en 11 corolarios, el también definían que los procesos muestran experiencias.




















Desarrollo
Albert Bandura: Nació en Mundare, Canadá, 4 de diciembre de 1925) Al finalizar el bachillerato, trabajó durante un verano rellenandoagujeros en la autopista de Alaska en el Yukón.
Completó su licenciatura en Psicología de la Universidad de Columbia Británica. En la Universidad de Iowa, conoció a Virginia Varns, una instructora de la escuela de enfermería. Se casaron y luego tuvieron dos hijas. Es un psicólogo de tendencia conductual cognitiva, reconocido por su trabajo la teoría del aprendizaje social y su evolución alSociocognitivismo, así postulo la categoría de autoeficacia. Bandura ha sido responsable de grandes contribuciones en campos diferentes de la psicología, incluyo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la personalidad. También ha tenido una influencia en la transición entre el conductismo y la psicología cognitiva. Es responsable del experimento del muñeco Bobo sobre el comportamiento agresivode los niños, aportó datos para contradecir a los defensores de la idea de que las agresiones son una manifestación patológica emocional e impulsiva.
El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, son variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible, Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad. Banduraconsideró que esto era un poquito simple para el fenómeno que observaba (agresión en adolescentes) decidió añadir a la fórmula: sugirió que el ambiente causa el comportamiento; cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también. Definió este concepto con el nombre de determinismo recíproco: el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente.
Empezó a considerar a lapersonalidad como una interacción entre tres "cosas" el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona.
Aprendizaje por la observación o modelado de los cientos de estudios de Bandura, los estudios del muñeco bobo. Lo hizo a partir de una película de uno de sus estudiantes y luego se lo mostro a un grupo de niños, Todas estas variantes permitieron a Bandura a establecer elproceso de modelado:
*Atención. Si vas a aprender algo, necesitas estar prestando atención. De la misma manera, todo aquello que suponga un freno a la atención, resultará en un detrimento del aprendizaje, incluyendo el aprendizaje por observación.
Alguna de las cosas que influye sobre la atención tiene que ver con las propiedades del modelo. Si el modelo es colorido y dramático, por ejemplo,prestamos más atención.
*Retención. Segundo, debemos ser capaces de retener (recordar) aquello a lo que le hemos prestado atención. Aquí es donde la imaginación y el lenguaje entran en juego: guardamos lo que hemos visto hacer al modelo en forma de imágenes mentales o descripciones verbales.
*Reproducción. Estamos ahí soñando despiertos. Debemos traducir las imágenes o descripciones al comportamiento...