personalidad


ÍNDICE
La personalidad...............................................................................página 1
Importancia de la personalidad en la educación……………………….página 1
Tipos de personalidad………………………………………………………………página 1
Teorías de la personalidad...............................................................página 3
Enfoque de losrasgos................................................................página 4
La teoría del Allport……………………………………………………página 4
La investigación de Cattell………………………………………….página 5
La teoría de Eysenk…………………………………………………….página 6
Enfoque psicodinámico................................................................página 8
Teoría psicoanalítica de Freud…………………………………….página 8
Teoría psicosocial deErikson………………………………………página 9
Teoría de Carl Jung……………………………………………………página 11
Enfoque cognitivo.........................................................................página 11
Teoría del estímulo-respuesta…………………………………..página 11
Enfoque tipológico.......................................................................página 14
Teoría del tipo…………………………………………………………página 14
Enfoquehumanista……………………………………………………………………página 14
Teoría del yo……………………………………………………………página 14
Teoría de Maslow…………………………………………………….página 15
Enfoque conductista……………………………………………………………………página 16
Teoría del condicionamiento clásico de Pavlov…………página 16
Teoría del condicionamiento operante de Skinner……página 17
Teoría cognitivo-social de Bandura…………………………..página 17
Trastornos de personalidad………………………………………………………….página18
Definición……………………………………………………………………………página 18
Tipos de trastornos…………………………………………………………..página 18
Personalidad y rendimiento………………………………………………………….página 21
Bibliografía……………………………………………………………………………………página 22



















La personalidad.
La personalidad es la organización relativamente estable de lasdisposiciones motivacionales de una persona que surge de la interacción entre los impulsos biológicos y el medioambiente físico y social. El término implica atributos cognitivos y físicos, pro normalmente se refiere a los rasgos afectivo-conativo, sentimientos, actitudes, mecanismos inconscientes y complejos, intereses e ideales, que determinan la conducta y el pensamiento característico o distintivo de unapersona.
Importancia de la personalidad en la educación.
Desde el punto de vista educativo el tema de la personalidad tiene un doble tratamiento:
1. Por una parte la personalidad del estudiante es una variable crucial en el proceso educativo, y de forma especial en el proceso de aprendizaje-enseñanza, como ha demostrado la práctica educativa y están comprobando las investigaciones actuales.2. Por otra parte, la personalidad constituye uno de los objetivos irrenunciables en cualquier planificación educativa ya que la finalidad última de todo proceso educativo es que el alumno alcance su verdadera realización personal.
Tipos de personalidad
Tipo 1. EL REFORMADOR – (El tipo racional, idealista, de sólidos principios, determinado, controlado y perfeccionista) Idealista, de principios.Éticos, concienzudos, bien/mal. Profesores y cruzados; también quieren hacer el bien pero temen cometer errores. Organizados, ordenados y fastidiosos, derivan en críticos y perfeccionistas. Problemas con la ira reprimida e impaciencia. En su mejor estado: sabios, realistas nobles y moralmente heroicos.
Tipo 2. EL AYUDADOR – (El tipo interpersonal, preocupado por los demás: generoso,demostrativo, complaciente y posesivo) Preocupado, interpersonal. Empáticos, sinceros, cálidos. Amistosos, generosos y sacrificados; también pueden ser sentimentales, halagadores y complacientes. Les gusta estar cerca de otros y hacer cosas por otros para ser necesitados. Problemas con hacerse cargo de ellos mismos y reconocer sus...