Personalidad

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PSICOLOGIA DE LA PERSONALIDAD

LA PERSONA DE FUNCIONAMIENTO COMPLETO









Autoras SABRINA DEL ROCIO ROJAS MADARIAGA

4AD







Director ZULEIMA ESTHER BITAR YIDI











UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

Cúcuta, Noviembre 21 de 2011







LA PERSONA DE FUNCIONAMIENTO COMPLETO
De acuerdo a Carl Rogers, “es el individuo que funcionaen un nivel óptimo, ya sea como resultado del desarrollo personal o de tratamiento psicológico. Posee cinco características: apertura a la experiencia, vida existencial, confianza organismica, libertad de experiencia y creatividad”
La persona de funcionamiento completo debe desarrollar las siguientes aéreas:


AUTOESTIMA
La autoestima es la autovaloración de uno mismo, de la propiapersonalidad, de las actitudes y de las habilidades, que son los aspectos que constituyen la base de la identidad personal.
La autoestima se construye desde la infancia y depende de la forma de relación con las personas significativas, principalmente los padres.
Los padres pueden ayudar a sus hijos a desarrollar una alta autoestima, condición que puede influir notablemente en la vidaadulta.
Para asegurar un desarrollo psicológico armonioso con alta autoestima los padres deben expresar amor a sus hijos, alentarlos en sus iniciativas individuales, minimizando los errores que podrán ser señalados como experiencia de aprendizaje.
Las expectativas poco realistas sobre las posibilidades de los hijos suelen provocar en ellos el deseo de aprobación y afecto y la necesidad deobtener metas personales que no estén de acuerdo con sus verdaderas aspiraciones individuales y sus reales capacidades, viviendo los fracasos como pérdida de autoestima.

DINAMICAS
1. RONDA DE CARICIAS
OBJETIVO: Cerrar el curso con un sentimiento positivo de sí mismo que ayude a reforzar la autoimagen de cada participante.
Propiciar una ocasión más para mostrar las emociones ysentimientos de manera asertiva.
TIEMPO:
Duración: 30 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR: Aula Normal
Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.
MATERIAL: Ninguno
DESARROLLO
I. El instructor pide a los participantes que se pongan de pie y formen un círculo.
II. Indica a los participantes que cada uno vaya pasando y de cariciaspositivas, verbales, físicas, emocionales de manera asertiva a sus compañeros.
III. Cada uno dice al otro cómo se sintió.
IV. Cada uno dice cómo se siente después de haber recibido y dado caricias.
V. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.


2. UN REGALO DE FELICIDAD
OBJETIVO
l. Procurar un clima de confianza, autoestima yrefuerzo positivo dentro de un grupo pequeño.
II. Experimentar el dar y el recibir retroalimentación positiva de una forma no amenazante.
TIEMPO: Duración: 60 Minutos
TAMAÑO DEL GRUPO: 6 A 10 Participantes
LUGAR: Aula Normal. Un salón amplio bien iluminado acondicionado con mesas y sillas para que puedan escribir los participantes
MATERIAL: Sencillo. Hojas de papel y lápiz para cada participante.DESARROLLO
I. El instructor distribuye lápices y papel. Cada participante recibe papel suficiente para escribir un mensaje a cada uno de los otros participantes del grupo.
II. El instructor hace una afirmación como "a veces goza uno más con un regalo pequeño que con uno grande. Sin embargo, es común que nos preocupemos de no poder hacer cosas grandes por los demás y olvidamos las pequeñas cosasque están llenas de significado. En el ejercicio que sigue estaremos dando un pequeño regalo de felicidad a cada uno de los demás participantes".
III. El instructor invita a cada participante a escribir un mensaje a cada uno de los demás participantes del grupo. Los mensajes deben lograr hacer que la persona se sienta positiva al recibirlo.
IV. El instructor recomienda varias maneras de dar...