personalidad

Personalidad
La personalidad es todo el conjunto de nuestras características psíquicas (que tenemos todas las personas) y es por esto un constructo o construcción psicológica, que determina la reacción y acción de cada individuo ante una circunstancia. Por eso, ante una misma situación, podemos actuar o reaccionar de diferentes maneras, si nos comparamos con otras personas. La personalidad esun patrón, que incluye nuestras actitudes, sentimientos, pensamientos y conductas. Este patrón suele ser estable a lo largo de toda la vida del ser humano, y por esto muchas acciones o actitudes de la persona pueden ser predecibles.
La personalidad, como constructo, es una organización de elementos y precisamente se representa así el orden de la estructura que tienen las diferentes partes de lapersonalidad de cada persona. Además, es un constructo dinámico, lo cual hace referencia al intercambio continuo y constante que tiene una persona con su medio, y sólo es interrumpido por la muerte. Las formas de pensar y de actuar refieren a la vertiente interna y externa (respectivamente) de la personalidad, que es única en cada persona.

aprendizaje.
Se denomina aprendizaje al proceso deadquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta deun sujeto.
El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir delresultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos hanlogrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.
La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede mencionarse el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición), el aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenidoy lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo), el aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva y el aprendizaje repetitivo(producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes).

motivación
 Definición de motivación (engeneral): La motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con el de voluntad y el del interés. Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina la motivación y su efecto en la conducta observable. La motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer unesfuerzo, por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.
Teorias Motivacionales
Motivación La motivación es, en síntesis, lo que hace que el individuo actué o se comporte de una determinada manera. Teorías antiguas de la motivación: Escala jerárquica de necesidades según A. Maslow: 1. Fisiológicas 2. Seguridad 3....