Personalidad



Teorías de la personalidad
TEORÍA DEL PSICOANÁLISIS DE SIGMUND FREUD:
Freud creía que gran parte del comportamiento humano está gobernado por motivos y deseos inconscientes.
No sólo concedió gran importancia a las experiencias infantiles, sino que además sostuvo que muchos deseos inconscientes son sexuales.
De todos los conceptos freudianos, el más controvertido es el papel central queatribuye al impulso sexual en la formación de la personalidad.
Etapas psicosexuales
La teoría de Freud sobre el desarrollo de la personalidad concede especial importancia a cómo se satisface el instinto sexual durante la vida. Ese impulso es una búsqueda de placer sexual de todo tipo. A la energía generada por ese instinto la llamó libido.
A medida que los lactantes maduran, su libido se va centrando envarias partes sensitivas de su cuerpo.
En el primer año y medio de vida, la fuente dominante del placer sexual para el niño es la boca.
A los 18 meses, la sensualidad se centra en el ano y a los 3 años se concentra en los genitales. De modo que en cada fase le imprime a su personalidad tendencias que perdurarán en la adultez.
Sí por alguna razón se le priva de placer en la parte del cuerpo en quepredomina una o si se le permite un exceso de satisfacción, es posible que parte de la energía sexual permanezca vinculada a esa parte en forma duradera.
A eso se le da el nombre de fijación y produce a veces formas inmaduras de sexualidad y ciertos rasgos peculiares de la personalidad.

A) La etapa oral (del nacimiento a los 18 meses), el niño obtiene su placer sensual de la boca, los labios yla lengua.
La satisfacción de sus necesidades depende enteramente de los demás.
En la primera parte de la etapa oral el niño alivia su tensión sexual succionando y deglutando.
Aproximadamente a los 8 meses, cuando casí todos los niños tienen ya algunos dientes de leche, el placer oral también alcanza masticando y mordiendo.
Los lactantes que reciben demasiada satisfacción oral pueden convertirse enpersonas muy optimistas y extremadamente dependientes de otros en la satisfacción de sus necesidades.

B) La etapa anal (de los 18 meses a los tres años y medio), la fuente primaria del placer sexual se desplaza de la boca al ano, aunque la estimulación oral sigue procurando un poco de placer.
Por la época en que los niños empiezan a obtener placer de la retención y excreción de las heces,principia el adiestramiento en el control de esfínteres y han de aprender a regular un nuevo placer.
Sí durante ésta etapa los padres son demasiado estrictos o tolerantes, el niño puede permanecer fijado en la etapa anal.
Por ejemplo:
Son excesivamente rígidos en el adiestramiento del control de esfínteres, algunos niños tendrán berrinches y en su vida de adultos serán desordenados y destructivos.
Otrosreaccionarán reteniendo las heces llegando a veces a estreñirse; más tarde, esos niños tienden a ser obstinados, tacaños, demasiado exactos y muy ordenados.


C) La etapa fálica (después de los 3 años más o menos), los niños descubren sus genitales y el placer de la masturbación.
Es este el periodo en que empiezan a sentir un notable apego por el progenitor del sexo opuesto y se sienten celososdel progenitor de su mismo sexo.
A esto Freud le dio el nombre de conflicto de Edipo.
El resultado de ello es que el niño se siente atraído y rechazado por su madre, siente miedo y celos violentos hacia su padre.
Según Freud las mujeres pasan por un conflicto equivalente: aman al padre y sienten celos por su madre.
Con el tiempo casi todos los niños resuelven el conflicto de Edipo identificándosecon el progenitor de su mismo sexo.
Un posible resultado de la fijación lo constituyen la vanidad y el egotismo.
Los varones suelen expresar tales características al sentirse orgullosos de sus hazañas sexuales y al tratar con desprecio a las mujeres.
Éstas están más propensas a volverse coquetas y caer en la promiscuidad.
Freud señala que la fijación fálica también puede originar una baja...