Personas con Necesidades Especiales
Páginas: 2 (331 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2014
1.CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE).
Un alumno/a tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos/as para acceder a losaprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia de aprendizajedesajustada) y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
Tales necesidades especiales sólo podrándeterminarse tras un proceso de evaluación amplio del alumno/a y del contexto escolar y sociofamilia EL APOYO Y LOS PROFESIONALES DEL APOYO
Hay tres lugares donde encontramos el grueso de losniños con N.E.E. dentro de los países occidentales.
Las escuelas ordinarias
Aulas especificas en centros ordinarios (“CLIS” donde se integran niños con la misma deficiencia, la mayoría destinada aniños con deficiencia mental).
Escuela Especiales red de centros especializados muy importantes lo cual retrasa su ingreso en el sistema de centros de integración más generalistas.
Todos los paísesque tiene un sistema integrador tienen un sistema de profesionales del apoyo, los cuales trabajan de forma individual y también colectiva con los profesionales educadores. El personal de apoyo estaen muchos países normalmente dentro del aula, y en otros el personal de apoyo trabaja paralelamente fuera del aula con niños con NEE. Algunos profesores de apoyo se dedican también a cuestionesburocráticas.
Los criterios de clasificación serian Interno- Externo quiere decir interno o externo a la plantilla del centro. Directo- Indirecto, el directo trabaja paralelamente en el niño y el indirectotrabaja directamente con personas que trabajan con el niño, y por ultimo, Directivo, experto y colaborativo, directivo es el apoyo que realiza un profesional con una formación especifica para...
Un alumno/a tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos/as para acceder a losaprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia de aprendizajedesajustada) y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
Tales necesidades especiales sólo podrándeterminarse tras un proceso de evaluación amplio del alumno/a y del contexto escolar y sociofamilia EL APOYO Y LOS PROFESIONALES DEL APOYO
Hay tres lugares donde encontramos el grueso de losniños con N.E.E. dentro de los países occidentales.
Las escuelas ordinarias
Aulas especificas en centros ordinarios (“CLIS” donde se integran niños con la misma deficiencia, la mayoría destinada aniños con deficiencia mental).
Escuela Especiales red de centros especializados muy importantes lo cual retrasa su ingreso en el sistema de centros de integración más generalistas.
Todos los paísesque tiene un sistema integrador tienen un sistema de profesionales del apoyo, los cuales trabajan de forma individual y también colectiva con los profesionales educadores. El personal de apoyo estaen muchos países normalmente dentro del aula, y en otros el personal de apoyo trabaja paralelamente fuera del aula con niños con NEE. Algunos profesores de apoyo se dedican también a cuestionesburocráticas.
Los criterios de clasificación serian Interno- Externo quiere decir interno o externo a la plantilla del centro. Directo- Indirecto, el directo trabaja paralelamente en el niño y el indirectotrabaja directamente con personas que trabajan con el niño, y por ultimo, Directivo, experto y colaborativo, directivo es el apoyo que realiza un profesional con una formación especifica para...
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