Persp polit. institucional T.P. 2

Páginas: 3 (584 palabras) Publicado: 25 de enero de 2016
PERSPECTIVA POLÍTICA EDUCATIVA. HISTORIA.


Trabajo Práctico Nº 2

CAPÍTULO: “Lucha Educativa”. Los Simpson.


1- ¿Cuál es la idea que subyace en el docente que le hace escribir a un alumno X veces“no debo”?
2- El nombre del capítulo “Lucha Educativa” coincide con la historia relatada? ¿Cuál es la lucha? ¿Quiénes son los personajes que luchan? ¿Por qué lucha cada personaje?
3- El presupuestoescolar que maneja el director es un factor vital para el desarrollo normal del sistema educativo? ¿Por qué?
4- ¿Qué diferencias existen entre educación pública y educación privada?
5- ¿Es una soluciónreemplazar padres por maestros? ¿Por qué?
Antes de la existencia de la institución escuela, ¿cómo pensás que se educaban los niños?
6- ¿El castigo corporal ya no se utiliza en educación, pero desdecuándo está prohibido en Argentina?
7- ¿En qué se parecen una escuela y una cárcel?




1-creo que la idea del docente es que si el chico escribe en el pizarrón x veces va a entender que lo quehizo, como si escribiendo repetidamente se diera cuenta del error que cometió yo creo que una mejor manera seria hablando y explicándole que lo que hizo no se debe hacer y porque dándole una explicaciónlógica que lo lleve a reflexión sobre lo que hizo.

No, no creo que sea una lucha educativa más bien me parece que es una lucha por los sueldos que por la educación. La lucha es que losmaestros piden mejores salarios mejor estructura y equipamiento. Los personajes que luchan son los maestros y el director. Cada personaje lucha por lo que cree que merece los maestros por la mejorasalarial y mejores condiciones de trabajo y el director por no gastar más del presupuesto.


3-yo creo que si porque con el presupuesto tiene que cubrir todos los gastos y necesidades que hay en unaescuela, si bien el en el sistema público argentino los sueldos los paga el estado se necesita cubrir muchos gastos por eso las escuelas cobran una cuota de cooperadora –que no es obligatoria- hacen...
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