perspectiva alumno universitario

Susana
Roberto
- Tiene una clase de semántica que la tiene muy entusiasmada (aprender la motiva).
- Le gusta ir al fondo de las cosas, le gusta entender (demuestra interés por aprender).
- A menudo reflexiona sobre posibilidades, implicaciones, aplicaciones y consecuencias de lo que está aprendiendo(es reflexiva).
- Se caracteriza por preferir un aprendizaje profundo
- Usa sus procesoscognitivos superiores espontáneamente (no le es difícil aplicar técnicas e ideas).
- Básicamente se enseña a sí misma, es difícil que no aprenda.
- En la clase:
-. Toma nota de la clase, la cual encuentra interesante.
-. Responde de la mejor manera al sistema implantado, da lo mejor de sí para salir beneficiada.
- Su meta no es lograr entender.
- No se preocupa por el aprendizaje como tal.- Su meta es aprobar exámenes (sin importar si aprendió), obtener un título y tener un trabajo decente.
- Se caracteriza por darle preferencia al aprendizaje superficial.
- Usará procesos cognitivos superiores siempre y cuando crea que los necesita.
- Su intención será lograr sus metas con el mínimo esfuerzo.
- En la clase:
-. Escribe sobre música en su cuaderno y le interesa saber a qué horaes la pausa.
-. Responde a un sistema en donde se le exige un mínimo y un máximo para aprobar (él responde al mínimo).


SUSANA:
Se puede decir que Susana tiene un tipo de aprendizaje predominante visual, ya que en el video analizado se muestra
Organizada, ordenada, observadora y tranquila.
Aprende lo que ve, necesita una visión detallada y saber a dónde va.
Le gustan las descripciones.Se infiere que Susana “recuerda lo que ve y lo que oye” (toma nota y presta atención). Lo más probable es que el ruido y movimiento de algo distraiga su atención al tema relevante o de interés para ella y esto le impida tener un aprendizaje y entendimiento óptimo.
Por lo demás, se puede decir que Susana tiene un estilo de procesamiento de la información de tipo reflexivo (predominante) yteórica (ésta por debajo de la dicha anteriormente).
Reflexiva porque reúne datos, los analiza con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión, observa, presta atención, no interrumpe, investiga detenidamente e intercambia opiniones.
Teórica porque analiza y sintetiza la información que se le entrega, profundiza en su sistema de pensamiento a la hora de establecer principios, teorías y modelos.Factores que influyen:

Factores del entorno:
- buen clima de aprendizaje (sala de clases).
- contenido de interés entregado por el profesor.

Factores intrapersonales:
- tiene estrategias para aprender.
- su autoestima no le juega en contra.
- el hecho de aprender la motiva.

Factores cognitivos:
- posee la capacidad de interpretar y analizar correctamente la información que sele entrega.
- asocia, clasifica, compara y retiene la información sin mayores problemas

Factores ambientales:
Se puede inferir que:
- es ordenada, organiza su tiempo de estudio, es planificada.
- probablemente existan ocasiones en que hayan cosas que no le permitan tener un buen provecho del estudio como las luz artificial (no ilumine suficiente o afecte su vista), sus vecinos del barrio(bulla), esto la podría perjudicar.

Factores afectivos-sociales:
- existe motivación, voluntad, dedicación y actitud para aprender.
- posee habilidades sociales y talentos que le permiten alcanzar sus metas propuestas.

Factores alimenticios:
- es muy probable que su alimentación sea óptima por la forma en que enfrenta los estudios.
- se concentra cuando presta atención.ROBERTO
Se puede decir que Roberto tiene un tipo de aprendizaje visual - kinestésico, ya que:
Se distrae fácilmente.
Le gusta la música.
Si se olvida de un solo paso se pierde.
No tiene una visión global.
Evita las descripciones.
No es un gran lector.
Recuerda lo general y olvida los detalles de las cosas.
Se distrae cuando las explicaciones son básicamente auditivas...