PERSPECTIVA ANTROPOLOGICA DE LA RELACION ESCUELA - COMUNIDAD

TEMA 1: PERSPECTIVA ANTROPOLOGICA DE LA RELACION ESCUELA – COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL.
EL CONCEPTO DE LA COMUNIDAD: se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especialesque le dan una organización dentro de un área delimitada, también se considera comunidad a un grupo de personas que se encuentran sometidas a la mismas normas para regir algún aspecto de su vida.Se consideran cinco componentes en una comunidad.
1. El grupo con una serie de relaciones internas comunes, que se han formado a través de tiempo.
2. El territorio que ocupan los miembros de lacomunidad.
3. Los recursos técnicos que consisten en conocimientos, experiencias y herramientas para satisfacer las necesidades del grupo.
4. Una serie de estructuras organizadas para satisfacer lasnecesidades del grupo.
5. Una estratificación social a veces con intereses comunes, pero en mayoría de los casos con intereses opuestos y antagónicos.

LECTURA: EDUCACION, AMOR Y ODIO UN CONFLICTOINSTITUCIONAL O ¿QUIÉN DIJO QUE LA MAESTRA ES LA SEGUNDA MAMA? VS. ¿Quién DIJO QUE LA MADRE ES LA PRIMERA MAESTRA?
Kaes dice que la institución es un espacio extrayectado de una parte de la psique esa la vez el afuera y el adentro en la doble condición de lo incorporado y del depósito. Las instituciones preceden al individuo singular y lo introducen a través de su organización en una estructurade jerarquías, normas, contratos, roles.
Todo proceso de teorización está ligado a una crisis y toda teorización puede ser pensada como un espacio transicional entre el saber instituido y aquello porelaborar. El análisis institucional es un intento de articular saberes conocidos y reconocidos pero se plantea pensándolos de otro modo.
Nuestra experiencia con instituciones educativas especialmenteaquellas que se dedican a los primeros años de vida de los niños, nos muestran que solo los niños son los protagonistas del jardín de niños de infantes sino que los padres ocupan un lugar esencial...