Perspectiva Filosófico Pedagógica Lunes 19 de octubre

Perspectiva Filosófico Pedagógica Lunes 19 de octubre
María Trinidad Ruiz
Estamos habilitados a trabajar educacionalmente lasexualidad. ¿Qué significa esto?
Tenemos una Ley Nacional Nº 26.150 de Educación Sexual Integral. La misma nos protege frente a personas que no acepten la enseñanza en la materia. ¿Quiénes se opondrían?¿Por qué no se trabajaba antes en las escuelas? ¿Cuál es la necesidad de abordar las ESI de manera transversal? ¿Qué pasa con la moral? ¿Invade las libertades individuales, religiosas, de culto, etc.?El concepto de sexualidad que proponemos —en consonancia con la Ley de Educación Sexual Integral—, excede ampliamente las nociones de “genitalidad” y de “relación sexual”. Consideramos a lasexualidad como una de las dimensiones constitutivas de la persona, relevante para su despliegue y bienestar durante toda la vida, que abarca tanto aspectos biológicos, como psicológicos, sociales, afectivos yéticos. Esta concepción es la sostenida por la Organización Mundial de la Salud:
“El término ‘sexualidad’ se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano. […] Se expresa en forma depensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos,socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. […] En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos” 1
La Educación Sexual Integral enla escuela secundaria En las instituciones educativas de nivel secundario, la Educación Sexual Integral debe constituir un espacio sistemático de enseñanza y aprendizaje que articule contenidos dediversas áreas curriculares con los Lineamientos de la ESI, adecuados a las edades de adolescentes y jóvenes, abordados de manera transversal y en espacios específicos. Incluye el desarrollo de saberes...