Perspectiva Hist Rica Preescolar

Una mirada a la historia…

Perspectiva Histórica
Primeras civilizaciones en Europa
con Platón y Aristóteles
• Reconocieron la necesidad de educar a los
niños a edad temprana para garantizardesarrollo óptimo.

Perspectiva Histórica
• 1400-1800
• Se une Martin Lutero con visión literaria y
musical de la eduación temprana
• John Amos Comenius con ayudas
visuales y la imprtancia de los padres
•John Locke y su énfasis en diferencias
individuales
• Jean Jacques Rousseau reconociendo
patrones individuales en el desarrollo

Perspectiva Histórica
• Heinrich Pestalozzi desarrolla la
agrupación dediferentes edades.
• Robert Owen crea conceptos de
escuelas infantiles.
• Fredrich Fröebel padre del
Kindergarden, educador de maestros y
reconoce la importancia del juego.

Perspectiva Histórica
•Margaret Mc Millan crea centros de
cuido (nurseries) y enfatiza en el
desarrollo integral.
• María Montessori; madre de la
Educación Temprana crea método de
enseñanza, materiales y estrategias deenseñanza individualizadas.

Perspectiva Histórica
• Jean P. Piaget
• teoría del desarrollo cognoscitivo
“el niño construye su propio
conocimiento”

Perspectiva Histórica
• 1800-1900
• Charles Darwin
Susideas inspiraron teorias de maduración y
los primeros intentos de observar al niño de
forma directa ( biografías de Bebés y los
estudios normativos de Stanley Hall (padre
de la psicología del niño) &Gessell)
Del enfoque Normativo surgió el primer
examen de medición de inteligencia y la
preocupación sobre lo que eran las
diferencias individuales entre niños.

Perspectiva Histórica
• Alfred Binet• Ideó y experimentó en las escuelas de
París las primeras pruebas de inteligencia
funcional y construyó la escala métrica de
inteligencia.

Perspectiva Histórica
• Sigmund Freud/ Anna Freud
• Aplicóprocedimientos psicoanalíticos a
niños y adolescentes como ayuda para
lograr ajustes emocionales

John Dewey
Enseñanza centrada en el niño.
Experiencias de aprendizaje deben
involucrar al niño....