Perspectiva Historica

PERSPECTIVA HISTÓRICA
Durante los siglos XVII y XVIII la actitud hacia los niños y la forma en que se les criaba comenzó a cambiar.
* Primeras perspectivas filosóficas de la infancia
No se sabecon claridad por que en los siglos XVII y XVIII cambio la actitud hacia los niños, pero existe una especulación sobre la naturaleza humana condujo a filosofos a considerar cada uno de los siguientesproblemas:
* ¿son los niños inherentemente buenos o malos?
* ¿son los niños impulsados po motivos e instintos innatos o, mas bien, son producto de su ambiente?
* ¿los niños estánimplicados en forma activ en el moldeamiento de sus caracteres o son criaturas pasivas moldeadas por padres, maestros y otros agentes de la sociedad?
Los debates de estas cuestiones filosóficas produjeronnuevas perspectivas sobre los niños y la crianza por ejemplo:
* Pecado original: Thomas Hobbes los niños son seres egoístas e inherentemente interesados que deben ser restringidos por la sociedad.* Pureza innata: Jean Jacques Rousseau los niños nacen con un sentido intuitivo del bien y el mal que a menudo es corrompido por la sociedad.
* Tabula rusa: John Locke los niños no soninherentemente buenos ni malo y su forma de ser depende por completo de sus experiencias mundanas.

LOS NIÑOS COMO SUJETOS
El primer resquicio de un estudio sistemático del desarrollo de los niños puederastrearse hasta fines del siglo XIX. Los investigadores comenzaron a observar el desarrollo de sus propios hijos y a publicar los datos obtenidos en obras conocidas como biografias de bebe.
Teoría:conjunto de conceptos y proposiciones que permiten al teórico describir y explicar algún aspecto de la experiencia.
Las buenas teorías tienen otra característica importante: la capacidad de predecireventos futuros. Estas predicciones teóricas o hipótesis son después probadas recopilando datos adicionales.

TEORIAS DEL DESARROLLO
PERSPECTIVA PSICOANALITICA:
*Persona activa contra pasiva:...