Perspectiva Multifactorial Del Estudio Criminogeno

EL ESTUDIO DE EL COMPORTAMIENTO CRIMINAL MULTIFACTORIAL A PARTIR DE LA CONFORMACIÓN DE LOS VÍNCULOS Y LOS ESTILOS PEDAGÓGICOS

Lic. Eloy Antonio Gutiérrez Soltero

Si hubiera que resumir el lugar del bebé en las sociedades modernas se trata de un bebé poco frecuente, bien precioso habitualmente deseado y que se quiere perfecto; que es conocido y desmitificado desde antes de nacer, que estáinvestido, y que a veces está cargado de esperanzas exageradas, desmesuradas. Y que su socialización se hace cada vez más fuera de su familia, sin que sus necesidades de coherencia educativa y de continuidad afectiva se le respeten siempre.

Desde hace dos años he venido haciendo una investigación en adolescentes de bachillerato, utilizando diversas técnicas psicológicas y he encontrado uncreciente distanciamiento entre el adolescente y sus padres, la cada vez más común disolución de matrimonios obliga a las familias a crear nuevas estructuras familiares, en donde aquella imagen inicial acerca del bebé y las expectativas que genera, con el paso de tiempo se van perdiendo, generando adolescentes que se sienten desvinculados y solitarios, cabe señalar que estos adolescentes nacieron enla década de los 90’s cuando las madres cada vez más se unieron a las fuerzas productivas dejando a los hijos al cuidado de terceros.

En Guanajuato padecemos fenómenos altamente preocupantes, señaló tres como muestra: a) primer lugar en suicidios en 2009, b) primer lugar de mujeres adictas a la cocaína y al crack en 2011, y c) 72% de adolescentes conocen y tratan a personas vinculadas al crimenorganizado.

Algunos autores han abordado el tema de los vínculos sociales o el apego como el medio de contención que sirve para evitar que el individuo cometa un delito, Hirschi en 1969 en su obra Causes of delinquency, citado por García – Pablos de Molina, afirma que el individuo es un infractor potencial, y sólo el miedo al daño irreparable que pudiera ocasionarle el delito en susrelaciones interpersonales le frena, para Hirschi el individuo se encuentra en sociedad, ya es un individuo que nace y se desarrolla al interior de la sociedad y a lo largo de su desarrollo cuatro factores, que abordaremos más adelante en el texto, serán decisivos en el éxito de formar vínculos sociales apegados a la norma.

Mientras que para Berger-Luckman formar parte de la sociedad es unamembrecía que se gana solamente participando en la dialéctica de la sociedad, con su participación y siendo parte de la construcción de la misma.

¿Pero de que dependerá que los individuos quieran participar en sociedad? ¿Cómo es que se conforman vínculos que favorezcan el sentido gregario del ser humano y no su disolución?

Una mirada desde la psicología
Para contestar a estas preguntasrecurriré a los trabajos de los psicólogos Alfred Adler y John Bowlby en el campo del desarrollo humano y sus aportaciones acerca del estilo pedagógico de los padres y como en la relación con los padres se conforma en nuestra psique el sentido de comunidad.

Sus obras han intentado resolver dos hipótesis que parten desde ambos elementos de la relación diádica conformada por padres-hijo, a saber, a)la primera afirma que el niño desde su nacimiento, da prueba de una capacidad inicial para entrar en una interacción social y muestra placer en hacerlo y, b) en la que afirman que la función de los padres determina el desarrollo de la socialidad de los hijos.

Para Adler el sentimiento de inferioridad y el afán de hacerse valer son dos características propias de la persona desde su infancia,el sentimiento de inferioridad se manifiesta cuando el niño se da cuenta que ha nacido en medio de adultos y de que muchas cosas están fuera de su alcance, para hallar equilibrio el niño desarrolla el afán de hacerse valer, esto es un mecanismo compensatorio que le permita emparejarse y poder alcanzar y obtener aquello que de primera instancia necesita, todo con un ordenamiento teleológico a la...