PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Páginas: 6 (1435 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO
UNIVERSIDAD ETAC
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORALES
GENERACION 10
ASESOR: MAESTRO GIACOMO CHÁVEZ ROMERO
SESION 4: PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA
FECHA DE ENTREGA: MARES 28 DE OCTUBRE DEL 2014
OCTUBRE DE 2014INTRODUCCION
La evaluación y la acreditación han tenido un breve muy difícil camino dentro del sistema de educación superior en México. Por eso es que a la fecha se han creado diversas instituciones, las cuales verifican y plantean que instrumentos se deben utilizar y bajo que estándares de deben someter a los evaluados.
La evaluación y la acreditación en México hansido planteadas como un mecanismo para fomentar la calidad de la educación superior. La búsqueda de la calidad ha sido el tema, preocupación y meta expresados en planes nacionales e institucionales desde hace más de una década. La necesidad de lograr una mayor calidad de los procesos y resultados de la educación ha sido también una inquietud planteada cada vez con mayor intensidad, hasta elpunto de considerar que la calidad es un atributo imprescindible de la propia educación; toda educación debe ser de calidad.
INSTITUCIÓN OBJETIVOS FUNCIÓN PASOS QUE DEBEN DAR LAS IES PARA AFILIARSE EN CASO DE QUE ASÍ SE REQUIERA.
1.- Coadyuvar a mejorar la calidad de la educación media superior, superior y programas especiales del país, mediante evaluaciones externas de losaprendizajes logrados en cualquier etapa de los procesos educativos, de manera independiente y adicional de las que llevan a cabo las instituciones educativas. Para lo anterior, las instituciones deberán celebrar un convenio de colaboración con el Centro, a través del cual, se establezcan los vínculos de colaboración y las acciones de cooperación para determinar las bases que regirán la aplicación demanera conjunta de los distintos exámenes propiedad del Ceneval, A. C 1.- Proporciona información confiable y válida sobre los conocimientos y habilidades que adquieren las personas como beneficiarios de los programas educativos de diferentes niveles de educación formal e informal.
2.- Diseñar y aplicar instrumentos, analizar y difundir los resultados de los mismos, brindar información váliday confiable a las Instituciones involucradas y a los propios sustentantes, respecto de los conocimientos y habilidades que adquieren las personas como beneficiarios de los programas educativos. Para el diseño de instrumentos de evaluación el CENEVAL cumple procesos estandarizados y normas internacionales de elaboración, contando con la participación de numerosos cuerpos colegiados integrados porespecialistas provenientes de las instituciones educativas y organizaciones de profesionales más representativas del país.
1.- Ser la primera vez que presentan el EGEL.
2.- Tener máximo un año de haber egresado de la licenciatura.
1.- Elevar la calidad de la educación con el fin de que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayorbienestar y contribuyan al desarrollo nacional; desarrolló el Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares del Tipo Superior y considerando que:
2.- Es necesario impulsar la cultura de la mejora continua de los servicios educativos de las IES con RVOE otorgado por la SEP
3.- Se requiere brindar esquemas de información y parámetros de comparación del servicio entre las IES, tantoa la sociedad en general como a los usuarios del servicio
4.- Corresponde a la SEP evaluar el Sistema Educativo Nacional y fomentar la evaluación del desarrollo de la educación superior
1.-El modelo que plantea la SEP, pretende involucrar el cien por ciento de las instituciones privadas que cuenten con RVOE en el país y para ello se requerirá llevar a cabo el ciclo de evaluación...
UNIVERSIDAD ETAC
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORALES
GENERACION 10
ASESOR: MAESTRO GIACOMO CHÁVEZ ROMERO
SESION 4: PERSPECTIVA NACIONAL DE LA CALIDAD EDUCATIVA
FECHA DE ENTREGA: MARES 28 DE OCTUBRE DEL 2014
OCTUBRE DE 2014INTRODUCCION
La evaluación y la acreditación han tenido un breve muy difícil camino dentro del sistema de educación superior en México. Por eso es que a la fecha se han creado diversas instituciones, las cuales verifican y plantean que instrumentos se deben utilizar y bajo que estándares de deben someter a los evaluados.
La evaluación y la acreditación en México hansido planteadas como un mecanismo para fomentar la calidad de la educación superior. La búsqueda de la calidad ha sido el tema, preocupación y meta expresados en planes nacionales e institucionales desde hace más de una década. La necesidad de lograr una mayor calidad de los procesos y resultados de la educación ha sido también una inquietud planteada cada vez con mayor intensidad, hasta elpunto de considerar que la calidad es un atributo imprescindible de la propia educación; toda educación debe ser de calidad.
INSTITUCIÓN OBJETIVOS FUNCIÓN PASOS QUE DEBEN DAR LAS IES PARA AFILIARSE EN CASO DE QUE ASÍ SE REQUIERA.
1.- Coadyuvar a mejorar la calidad de la educación media superior, superior y programas especiales del país, mediante evaluaciones externas de losaprendizajes logrados en cualquier etapa de los procesos educativos, de manera independiente y adicional de las que llevan a cabo las instituciones educativas. Para lo anterior, las instituciones deberán celebrar un convenio de colaboración con el Centro, a través del cual, se establezcan los vínculos de colaboración y las acciones de cooperación para determinar las bases que regirán la aplicación demanera conjunta de los distintos exámenes propiedad del Ceneval, A. C 1.- Proporciona información confiable y válida sobre los conocimientos y habilidades que adquieren las personas como beneficiarios de los programas educativos de diferentes niveles de educación formal e informal.
2.- Diseñar y aplicar instrumentos, analizar y difundir los resultados de los mismos, brindar información váliday confiable a las Instituciones involucradas y a los propios sustentantes, respecto de los conocimientos y habilidades que adquieren las personas como beneficiarios de los programas educativos. Para el diseño de instrumentos de evaluación el CENEVAL cumple procesos estandarizados y normas internacionales de elaboración, contando con la participación de numerosos cuerpos colegiados integrados porespecialistas provenientes de las instituciones educativas y organizaciones de profesionales más representativas del país.
1.- Ser la primera vez que presentan el EGEL.
2.- Tener máximo un año de haber egresado de la licenciatura.
1.- Elevar la calidad de la educación con el fin de que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayorbienestar y contribuyan al desarrollo nacional; desarrolló el Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares del Tipo Superior y considerando que:
2.- Es necesario impulsar la cultura de la mejora continua de los servicios educativos de las IES con RVOE otorgado por la SEP
3.- Se requiere brindar esquemas de información y parámetros de comparación del servicio entre las IES, tantoa la sociedad en general como a los usuarios del servicio
4.- Corresponde a la SEP evaluar el Sistema Educativo Nacional y fomentar la evaluación del desarrollo de la educación superior
1.-El modelo que plantea la SEP, pretende involucrar el cien por ciento de las instituciones privadas que cuenten con RVOE en el país y para ello se requerirá llevar a cabo el ciclo de evaluación...
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