PERSPECTIVA PEDAGOGICA DIDACTICA


PERSPECTIVA PEDAGOGICA DIDACTICA
TRABAJO PRÁCTICO N° 1












Didáctica
Etimológicamente la palabra didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar y técne: arte, entonces se puede decir que la didáctica es el arte de enseñar.
Pero, ¿Qué es la didáctica? ¿De qué seocupa? ¿En qué ámbito se desarrolla? ¿Por qué y para qué la didáctica? ¿Qué es el curriculum? Estas preguntas mencionadas anteriormente van a ir siendo respondidas a lo largo de este escrito. Comencemos...
¿Qué es la didáctica? La podemos definir como: La disciplina teórica que estudia a la enseñanza. (Camilloni)
Según el autor Apple1 se puede decir que la didáctica es la “ciencia queestudia la enseñanza”.
¿De qué se ocupa? Siguiendo con Apple, la didáctica se ocupa de la enseñanza, o más precisamente de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Donde se puede destacar dos de sus características, en primer lugar, la enseñanza es una práctica humana que compromete moralmente a quien al que la realiza. En segundo lugar se destaca a la enseñanza como una práctica social, es decir,responde a necesidades, funciones que están más allá de las intenciones y previsiones individuales de los actores directos en la misma, necesitando atender a las estructuras sociales y a su funcionamiento para poder comprender su sentido total.
En relación a la primer característica, la enseñanza es una actividad humana en la cual unas personas ejercen influencias sobre otras2 .En relaciónde desigualdad de poder y autoridad entre profesor y alumno, donde, se llevan a cabo actividades que se justifican en su valor con respecto a fines deseables, por estas razones la enseñanza compromete moralmente al que la realiza.
Con respecto a la segunda característica, si bien la enseñanza es una actividad intencional que obliga moralmente a sus responsables, también es una prácticasocial que excede a su comprensión como producto de decisiones individuales, generando una dinámica que solo puede comprenderse en el marco del funcionamiento general de la estructura social de la que forma parte.
Lo que ocurre en las aulas no depende solo de lo que desean sus protagonistas “Ni siquiera los profesores son libres para definir la situación en el aula del modo que ello quieren”3. Lo queocurre en clase no depende, pues, solo de las categorías de comprensión que poseen los estudiantes, sino también de la estructura de organización del aula, la cual debe entenderse en relación a una serie de presiones tanto extra-aula como intra-aula, las cuales pueden o no ser percibidas o apreciadas por el profesor o los estudiantes.
¿En qué ámbito se desarrolla? ¿Campo de la didáctica? Ladidáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención de la enseñanza, en su compromiso con la práctica educativa. Forma parte de la dinámica social de la que participa la enseñanza. Si bien la enseñanza hoy en día no siempre ocurre dentro de un aula, en este escrito vamos a focalizarnos en el aprendizaje dentro del ámbito escolar. El aula.
En el aula lo que se da es la “triadadidáctica” hace referencia a la relación pedagógica que se establece entre el docente-alumno-contenido. Si alguno de los tres elementos no esta presente la relación se va perdiendo, va desvirtuándose. Por lo tanto hay que establecer una buena relación afectiva pero a la vez preocuparse por el contenido.
Un tema elemental para que pueda llevarse a cabo la enseñanza. Los mismos constituyen los elementosesenciales para el aprendizaje; un sujeto que aprende, un sujeto que enseña y un contenido, todos ellos en relación para aprender.
Según la autora Inés Dussell4 la mayoría de las personas relacionamos la palabra escuela con el aula. El aula es conocida por todos, ya que hemos pasado por allí y los haremos en nuestro futuro como profesores, con el paso del tiempo, el ámbito del aula se va...