PERSPECTIVA teorica de lo local

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITRIA
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL ¨U.D.S¨
MISIÓN SUCRE.
ALDEA SOCIALISTA ¨PEDRO FONTES¨.
PROGRAMA NACIONAL EN FORMACIÓN EN ACTIVIDAD FISICA Y SALUD.
LA VEGA- CARACAS.






PERSPECTIVA
TEÓRICA SOBRE LO LOCAL.INTEGRANTES:
GRUPO Nro: 1
ISMAR SUAREZ




Caracas, 3 de Abril del 2013






TEMAS A DESARROLLAR.


1. Realidades socioculturales de los estudiantes.
2. Aproximación teórica a lo local.
3.Concepto, Dimensión y funciones del Desarrollo Local.
4. Precisiones conceptuales de: sociedad, soberanía, nación, estado, región, comunidad, participación ciudadana y sus mecanismos
5. Artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 4, 5,6, 62, 70, 184, 185, 166,132...
6. Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social.1. Realidades socioculturales de los estudiantes basados en el deporte.
El ser humano por naturaleza, es considerado como parte de un grupo o comunidad, que se encuentra en una realidad social definida por su contexto, es decir, por su cultura, tradiciones, costumbres, educación entre otros.
Es una responsabilidad compartida entre la familia, la sociedad, el estados y loseducadores construir el escenario fundamental donde exista una demanda social de educación en la utilización constructiva del ocio mediante las actividades recreativas y deportivas al involucrar la práctica de deportes, posibilitan el enriquecimiento de la calidad de vida y la formación general en cuanto a los valores morales de nuestros niños y jóvenes estudiantes y a su vez a todos los sectoressociales y culturales de la comunidad siendo parte importante para la transformación a favor del desarrollo como lo establece la Constitución Bolivariana de Venezuela.
A través de la praxis físico - deportiva, tenemos la posibilidad de promover una educación de la conciencia colectiva, la participación y la convivencia pacífica. Pero además, otras de las posibilidades educativas deldeporte, es el desarrollo e interiorización de hábitos saludables y relación social.

EL deporte, como actividad extraescolar, debe cumplir una función social, preventiva, educativa y socializadora. Los técnicos deportivos y los profesores de Educación Física tienen un extraordinario compromiso en el lograr un objetivo principal que es elaborar actividades dirigidas a desarrollar la identidaddeportiva como elemento esencial en la formación de la personalidad de los estudiantes desde actividades físicas educativas y así fortalecer el proceso de formación preparándolos para la vida en sociedad lo que favorece el crecimiento cultural y personal elevando el nivel de conocimiento logrando que el estudiante sea más dueño de sí y de su Tiempo, que muestre interés por la práctica deactividades físicas y deporte, por su grupo y su entorno.
Para concluir la actividad física es un camino para alejar a los estudiantes de la delincuencia, consumo de alcohol, drogas, tabaco en donde su tiempo de ocio sea productivo y a la vez beneficia su salud tanto integral como mental y los conduce a una mejor calidad de vida. Los alumnos y las alumnas comprenden mejor los efectos perjudiciales deestos hábitos cuando los sufren personalmente al realizar esfuerzos físicos intensos.
La participación en actividades físicas y deportivas disminuye las tensiones y favorece las relaciones de grupo más que cualquier otra actividad escolar o extraescolar, con tal de que se realice en un marco de participación y no de competición. Hay que evitar cualquier de discriminación entre sexos....