Perspectiva Ética

Perspectiva Ética

Reconociendo que las escuelas son precisamente un centro vital para la formación de los individuos y por tanto de las futuras sociedades, se llega a la reflexión de que la prácticaeducativa debe ser revisada desde una perspectiva ética que según Sánchez (2007) atienda de manera reflexiva y teórica a la moral en el actuar humano. De hecho el mismo autor aclara que a la éticale interesa la moral, ya sea para entender, interpretar o explicar la moral histórica o social realmente existente o para postular y justificar una moral que, no dándose efectivamente, se considera quedebiera darse. La educación superior en México de hecho ha vivido justificando una falsa moral donde pretende formar profesionistas capaces de servir a intereses capitalistas, pero evitacomprometerse con la educación de valores y la formación de ciudadanos que tengan una verdadera conciencia de los requerimientos de su contexto.
En este tenor, la teoría crítica ha enriquecido la laborpedagógica con reflexiones tan importantes como la educación para la transformación, aprender a respetar a los demás, la enseñanza y transmisión de valores y pautas culturales, el respeto a los derechoshumanos, equidad, educación de calidad y la mejora de la sociedad que lo rodea. Entre las aportaciones más importantes la Teoría Crítica al ámbito escolar está precisamente el concepto de la PedagogíaCrítica, que a decir de Magendzo (2003) sostiene que las prácticas escolares deben ser imbuidas de una filosofía pública que apunte a construir condiciones ideológicas e institucionales en las cuales elrasgo definitorio de la escuela sea la experiencia de empoderamiento vivida por la mayoría de los estudiantes.

Según Magendzo (2003) la pedagogía crítica tiene ciertas pretensiones que permitenreflexionar de una manera más puntual el trabajo académico que pretende mejorar de manera decisiva la formación integral del individuo:
• Crear nuevas formas de conocimiento a través de su énfasis en...