Perspectivas Actuales De La Educacion Del Siglo Xxi

PERPECTIVAS ACTUALES DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXI
POR: CATARINO FLORES ARROYO

En el siglo XXI el conocimiento y las capacidades de los ciudadanos constituyen el capital humano que permite el desarrollo de las naciones y el bienestar del planeta. La competencia de las personas ante la complejidad del mundo actual se mide en términos de respuesta para enfrentar los problemas sociales,económicos, políticos, educativos y culturales que se le presentan, es por ello que la profesión docente ha adquirido una enorme relevancia, ya que la educación permite formar a los seres humanos y a la sociedad que aspiramos.
“Una competencia se define como la capacidad de responder a diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como la valoración de lasconsecuencias de ese hacer (valores y actitudes)”1. En otras palabras, una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas.
Ser docente hoy en día es una labor que no solo se remonta a enseñar contenidos, sino que va más allá de esto, el ser docente hoy nos lleva a una responsabilidadsocial, en donde el profesor no es el único encargado de ésta, también los padres cumplen un rol importante. La familia es un actor primordial en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, son los primeros en entregarles los valores y conocimientos previos que luego el docente en la escuela se encargará de la difícil pero hermosa misión de complementar, fortalecer estos conocimientos y asu vez lograr hacer del niño un ser integral, capaz de desenvolverse en una sociedad cambiante. Para eso el profesor hoy en día debe ser un líder frente a los estudiantes, el cual guie, oriente y motive a los alumnos para que ellos no se sientan obligados a aprender sino interesados en su aprendizaje.
El docente se ve enfrentado a nuevos desafíos que debe superar, se ve inmerso en unaglobalización presente en donde la única salida es la preparación, capacitación y salir de esa labor tradicional y fundamental en donde el profesor solía transmitir conocimientos sin importar que los estudiantes se vuelvan mecanicistas, es decir que no hay un aprendizaje significativo y por ende estamos creando niños no críticos ni reflexivos.
La necesidad de educar para la vida demanda múltiplescompetencias a los maestros, de modo que estos sean agentes de cambio que contribuyan a elevar los aprendizajes en los niños, en dotarles de herramientas para el pensamiento complejo y para un desarrollo humano pleno e integral, así como competencias cívicas y sociales que contribuyan a que todas las personas gocen de igualdades derechos, libertades y oportunidades, así como elevar el bienestar general.
Eneste contexto, los retos actuales de la docencia son:
• Que el maestro domine los contenidos de enseñanza del currículo y que sepa desarrollar capacidades intelectuales y de pensamiento abstracto y complejo en los niños; desarrollando en ellos la curiosidad intelectual, fomentándoles el gusto, el hábito por el conocimiento, el aprendizaje permanente y autónomo (aprender a aprender), poniendo enpráctica recursos y técnicas didácticas innovadoras.
• Contar con las posibilidades, valores actitudes y capacidades para la formación humana de los sujetos, que serán los ciudadanos de las siguientes generaciones, desarrollando en ellos competencias cívicas y éticas para un adecuado crecimiento socio-emocional y para favorecer la convivencia, que permita consolidar valores democráticos derespeto por los derechos humanos y las libertades, la tolerancia, el aprecio y el respeto por la pluralidad y de la diversidad, así como formas de convivencia no marcadas por la violencia.
• Trabajo colaborativo y la creación de redes académicas en la docencia, para el desarrollo de proyectos de innovación e investigación educativa, de manera que pueda reflexionar permanentemente sobre su práctica...