Perspectivas Cognitivas Sociales

Resumen
PERSPECTIVAS COGNITIVAS SOCIALES DEL APRENDIZAJE Y LA MOTIVACIÓN.
* Teorías cognitivas sociales.
Albert Bandura demostró que las personas pueden aprender al observar los actos de losotros y las consecuencias de esos actos. La mayor parte de lo que ahora conocemos como teoría cognitiva social.
Bandura dice que: El aprendizaje autodirigido era un medio esencial para elautodesarrollo académico y no una abstracción teórica. El contenido de los recursos es perecedero, pero las habilidades de autorregulación tienen un valor fundamental duradero.

* Más allá del conductismoLa primera teoría del aprendizaje social de Bandura destacaba el modelamiento y el hecho de ver otras personas recibían reforzamiento o castigo por conductas específicas. Sin embargo, considero queconductismo básico era demasiado limitado. Describe las deficiencias del conductismo y la necesidad de colocar personas y un contexto social:
Estas teorías conductistas son discordantes con laevidente realidad social de que gran parte de nuestro aprendizaje se lleva a cabo a través del poder del modelamiento social.
La teoría cognoscitiva social, es un sistema dinámico que explica laadaptación, el aprendizaje y la motivación de los seres humanos. La teoría explica la manera en que las personas desarrollan capacidades sociales, emocionales, cognitivas y conductuales; la forma en que losindividuos regulan su propia vida; u los factores que los motivan.

* Determinismo recíproco
El sistema de la teoría cognitiva social describe un sistema llamado determinismo recíproco, es lainteracción dinámica entre tres tipos de influencia: personal, ambiental y conductual. Los factores personales (creencia, expectativas, actitudes y conocimientos), el ambiente físico y social (losrecursos, las consecuencias de los actos, otras personas).
la interacción entre la persona, el ambiente y la conducta en entornos de aprendizaje.
los factores personales de los alumnos como las...