Perspectivas de la reforma educativa


Universidad Nacional Autónoma de México
Escuela Nacional Preparatoria
Plantel No. 6 “Antonio Caso”
Materia: Lógica

Análisis de la Reforma Educativa


Introducción

Podemos definir como desarrollo de un país el avance y crecimiento tanto económico como social que se manifieste gracias al esfuerzo productivo de su población. Por esto entendemos su productividad económica, bienestarsocial y calidad en sus bienes y servicios, con el propósito de mejorar sus condiciones de vida.

El desarrollo de nuestro país es resultado del trabajo de los mexicanos, y cuanto más preparados estemos, éste se realiza con mayor calidad. Así, la preparación de un individuo podría delimitarse como la educación que ha recibido; a modo que lo establece nuestra Constitución, la educación tiene comofin “desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”. Una educación de calidad favorece una amplia cultura general al mismo tiempo que permite al individuo desarrollar aptitudes así como habilidades, proporcionandolas bases para el desarrollo de un pensamiento crítico y analítico que le permita ser conciente de su realidad y comprometerse con la sociedad.

Entonces, como la educación es la base para la transformación (el desarrollo) de un país, la adecuada impartición de ésta implica una gran responsabilidad por parte del Estado, que, a través de los años, ha buscado dar pleno cumplimiento a lo dispuestoen los fines de la educación en México.

Para esto, aprobada en diciembre de 2012 por el Congreso de la Unión y promulgada en febrero del año presente por el presidente Enrique Peña Nieto, surge la Reforma Educativa que abarca modificaciones a los artículos 3º y 73 de la Constitución y a la Ley General de Educación, así como la expedición de leyes secundarias: la Ley General del ServicioDocente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

A todo esto, en términos generales, ¿en qué consiste la Reforma Educativa?

Se eleva a rango constitucional la función docente, por lo que se crea un régimen jurídico especializado que complementa a las disposiciones laborales con normas específicas para regular el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanenciadel personal incorporado al Servicio Profesional Docente.
Se crea como un organismo constitucionalmente autónomo el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, encargado de coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa.
Se establece el Sistema Nacional de Evaluación Educativa, para garantizar la calidad de los servicios educativos.
Se establece el Servicio Profesional Docente,para asegurar que el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos de dirección o supervisión se efectúen mediante concursos que evalúen la idoneidad de los conocimientos y capacidades.
Se incorpora el Sistema Nacional de Información y Gestión Educativa, para permitir que la autoridad cuente con todos los datos necesarios para la operación del Sistema Educativo y agilizar los trámitesadministrativos.
Se amplía el programa de Escuela de Tiempo Completo, para aprovechar mejor el tiempo para el desarrollo académico, deportivo y cultural de los alumnos.
En aquellas zonas de mayor pobreza las Escuelas de Tiempo Completo darán a los alumnos alimentos calientes y nutritivos.
Se fortalece el programa de Escuela Digna para ofrecer a los alumnos mejores espacios físicos e instalacionespara el aprendizaje.
Se expedirán lineamientos para prohibir los alimentos de que no favorezcan la salud de los educandos.

(6 de octubre de 2013). Preguntas Frecuentes. Consultado el 14 de octubre de 2013. http://reformaeducativa.sep.gob.mx/preguntas-frecuentes.html

Aunque promete cambios benéficos para el país, ha causado controversia y disgusto en distintos sectores de la población,...