Perspectivas de la tecnología en la educación

Curso: Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje

Profesor titular: Dr. Juan Manuel Fernández Cárdenas


Profesor tutor: Raúl Abrego

Maestría: Tecnología educativa

Actividad 3 del módulo 1
Perspectivas de la tecnología en la educación

Presentado por

James Villarreal Martínez A01307847

Colombia 2012

¿Cuáles son las ventajas de las Tics?

Es posibleacceder a las comunicaciones de forma inmediata y segura, por ejemplo el uso del correo electrónico es una muestra de ello, antes para enviar un documento escrito a un lugar distante en el que se encontraba la persona, se tardaban días, ahora puedes escanear y adjuntando estos archivos, en cuestiones de segundos se está recibiendo la información. Las tecnologías facilitan el trabajo pesado, dinamizanlos procesos, evitan las tediosas e incansables filas que se tienen que hacer en bancos y entidades que tienen mucho flujo de clientes y usuarios. En el campo educativo sin lugar a dudas contribuyen en el interés y la motivación de los niños por alcanzar los aprendizajes. Propician el trabajo colaborativo, sirven como apoyo a las áreas del conocimiento en búsqueda de mejorar los procesos deenseñanza-aprendizaje. La disponibilidad de recursos (software, redes sociales, objetos de aprendizaje, etc.) en la web, pueden ser aprovechados por los docentes para interactuar con sus estudiantes de manera dinámica, es decir, en donde los estudiantes aprenden de sus docentes y viceversa.

Taller de matemática interactiva

Mi institución educativa cuenta con una sala de informática dotada de 35computadores, este recurso puede ser aprovechado para darle significado a un área que se considera solamente teórica y por tal motivo los estudiantes no le ven la aplicabilidad ni la hacen “tangible”. Estudios estadísticos a lo largo de la historia, demuestran que no es un área de fácil comprensión, para la gran mayoría de los estudiantes resulta difícil e imposible de entenderla, y es allí en dondenace la preocupación de los docentes que orientamos esta disciplina, se buscan estrategias metodológicas para despertar el interés, nos apoyamos en herramientas didácticas y elementos del entorno que sirvan de apoyo al desarrollo de las clases.
Antes los recursos los veíamos limitados, hoy tenemos un mundo de posibilidades, de elementos, instrumentos y herramientas que nos ofrece el entorno enel que nos desenvolvemos los estudiantes y los docentes. Por tal razón, me genera inquietud el poder aprovechar todas esas herramientas tecnológicas que apoyen mi labor pedagógica en el área de Matemática. El taller consistiría en implementar en todos los equipos, software que simule situaciones matemáticas, objetos de aprendizajes que evidencien aplicabilidad de esta ciencia, para despertar en elniño el interés por aprender esta ciencia y el interés por la investigación cuyo nivel es uno de los más bajo del mundo.
La implementación de programas como: cabri, geogebra, derive, descartes, blogs de matemáticas, portales matemáticos, entre otros, irían a apoyar ese banco de recursos que estarían disponibles en cada uno de los equipos para que los estudiantes tengan acceso a ellos y con laguía del docente puedan explorarlos y sacarle provecho en cada una de las derivaciones de esta ciencia como lo son: la aritmética, el álgebra, la geometría, la trigonometría, el cálculo y la estadística.
Los cursos tomados en esta maestría como integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje, producción de medios I y II han sido la motivación para querer implementar esta idea en miinstitución, sumado a ello soy un convencido de que hay que aprovechar todos los elementos que tengas a tu alcance para favorecer tu práctica educativa. En el desarrollo del curso vi la importancia de los blogs, de los wikis, del radioCHAT y que con una buena directriz pueden apoyar tu clase de matemática.
Paradigma Conductista

¿Ha utilizado un programa de modificación conductual en el...