Perspectivas de un futuro magister
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2013
Perspectivas de un futuro magister
“La experiencia de saber es aquella que a ti te ha dejado huella,
Ha promovido algo en ti. Tiene que ver con la mediación que
haces con el libroy tu experiencia personal” (Nuria Pérez de Lara).
Cuando reflexiono acerca de la complejidad científica y tecnológica existente,entendiendo los avances, el desarrollo de que hemos sido objeto a través de miles de años. La necesidad de adaptarme a los cambios y exigencias continuas en que vivimos. Las transformaciones sociales,económicas, políticas, económicas, tecnológicas, científicas no se detienen vivimos en un constante devenir que nos obliga a cualificarnos y prepararnos para enfrentar los retos. Pero también perciboque mientras el conocimiento y la sabiduría avanzan en nuestra civilización es contradictorio que no se hayan resuelto los problemas que enfrentan la humanidad, la pobreza, desnutrición, guerras yconflictos que no se han resuelto.
Por lo cual considero que se hacen necesario potencializar mis capacidades individuales y colectivas, que me permitan proyectarme asertivamente a la comunidadeducativa y en especial a mis estudiantes, para sean hombres y mujeres bien formados y con sentido humanitario. Para ello la escuela debe convertirse en el principal ícono de investigación yproducción del conocimiento científico, responsable con el ser humano para el cual va dirigido este bagaje de conocimientos, dándole el direccionamiento positivo que se requiere para el progreso de la grancolectividad. Se hace necesario entonces ampararnos en los siguientes parámetros de acuerdo a Zubiria (2001), “desarrollar procesos”, “promover la comprensión”, ”estimular la formación de instituciones”,“capacitar la autonomía”, “estimular el interés por el conocimiento”, “promover el sentido de la solidaridad”, y “practicar y promover el sentido de la solidaridad”.
“…. el conocimiento no se...
“La experiencia de saber es aquella que a ti te ha dejado huella,
Ha promovido algo en ti. Tiene que ver con la mediación que
haces con el libroy tu experiencia personal” (Nuria Pérez de Lara).
Cuando reflexiono acerca de la complejidad científica y tecnológica existente,entendiendo los avances, el desarrollo de que hemos sido objeto a través de miles de años. La necesidad de adaptarme a los cambios y exigencias continuas en que vivimos. Las transformaciones sociales,económicas, políticas, económicas, tecnológicas, científicas no se detienen vivimos en un constante devenir que nos obliga a cualificarnos y prepararnos para enfrentar los retos. Pero también perciboque mientras el conocimiento y la sabiduría avanzan en nuestra civilización es contradictorio que no se hayan resuelto los problemas que enfrentan la humanidad, la pobreza, desnutrición, guerras yconflictos que no se han resuelto.
Por lo cual considero que se hacen necesario potencializar mis capacidades individuales y colectivas, que me permitan proyectarme asertivamente a la comunidadeducativa y en especial a mis estudiantes, para sean hombres y mujeres bien formados y con sentido humanitario. Para ello la escuela debe convertirse en el principal ícono de investigación yproducción del conocimiento científico, responsable con el ser humano para el cual va dirigido este bagaje de conocimientos, dándole el direccionamiento positivo que se requiere para el progreso de la grancolectividad. Se hace necesario entonces ampararnos en los siguientes parámetros de acuerdo a Zubiria (2001), “desarrollar procesos”, “promover la comprensión”, ”estimular la formación de instituciones”,“capacitar la autonomía”, “estimular el interés por el conocimiento”, “promover el sentido de la solidaridad”, y “practicar y promover el sentido de la solidaridad”.
“…. el conocimiento no se...
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