perspectivas del concepto del niño

Quién con monstruos lucha cuide de no convertirse en monstruo. Cuando miras largo tiempo a un abismo, también este se mira dentro de ti
Friedrich Wilhem Nietzsche
Más allá del bien y del mal
Sería lógico suponer que el concepto del niño inglés es algo dado y conlleva las particularidades de la bondad, la inocencia, la pureza y el self control, una serie de características inmediatas quesurgen al pensar en él, sin embargo si dejamos de lado estos adjetivos y vamos hacia las profundidades del inconsciente y la historia, la imagen que surge resulta un tanto diferente, dándonos la explicación del porque la muestra del mismo dentro de ciertos contextos puede ser perturbadora para el adulto, y provocar su temor, y por lo tanto utilizarse como espejo del mismo.
Es importante anotar quelos orígenes de la ambivalencia de esta figura llevan años de transformación y estructuración, tales cambios han dejado su huella en el inconsciente colectivo y permiten el uso de esta imagen como reflejo del miedo básico, lo cual podríamos confirmarlo en libros como “El señor de las Moscas” de William Golding u “Otra vuelta de tuerca” de Henry James, o películas como “Los Niños del Maíz” de KierstFritz y “El pueblo de los Malditos” de Wolf Rilla,, o más actualmente en comics y novelas gráficas, que corresponderían precisamente a la cultura inglesa y norteamericana, sin embargo y no yendo tan lejos, aunque saliendo un poco de contexto podríamos tener un buen ejemplo en las películas del mexicano Taboada, como “El libro de Piedra” o “Veneno para las Hadas” donde la presencia de un mal quehabita en algo aparentemente inocente nos produce un temor que quizá sería difícil obtener con otra etapa del desarrollo humano.
Para comprender la relación que guarda la imagen del niño con el miedo, es necesario hacer una revisión de la transformación de este concepto y la forma en que se ha ido estructurando en la mente adulta
Hay que tomar en cuenta el paralelismo de la evolución social y laimagen del niño. Según apuntara Lloyd de Mause, la última irá en referencia al aumento o disminución de las ansiedades del adulto, destacando la visión en base a: la proyección de los propios contenidos del inconsciente, el sustituto de una figura adulta de importancia en la infancia, y finalmente en referencia al sentimiento de empatía respecto a las necesidades del niño
Estas tres formas seráncomunes a lo largo de la historia, sin embargo la predominancia de una sobre las otras ira e referencia a las necesidades de la época, teniendo las primeras dos como fundamentales en los siglos concernientes a la Edad Media en Inglaterra, por donde comenzara nuestra búsqueda.
En el periodo concerniente a los siglos XIII a XVII Inglaterra pasa por un periodo de guerras y epidemias, así comocambios en la ideología cristiana, dentro de todo este desorden, la figura del niño apenas y parecía importar a pesar de que época con época conformaría la base de la nueva sociedad, a pesar de esto, decir que la atención que se le prestaba era nula, seria inexacto, lo que el panorama nos demuestra es una ambivalencia respecto a su connotación y características intrínsecas así como un clarodesconocimiento e incomprensión de muchas de sus actitudes.
El niño compartía su vida y lugar con el adulto, durmiendo comiendo y trabajando con ellos, su autonomía si es que así se le puede llamar se veía en función de las ansiedades y proyecciones del adulto, misma actitud que aun es patente hoy en día.
“Se veía al niño como un ser lleno de los deseos, hostilidades y pensamientos sexuales proyectados deladulto y al mismo tiempo como la figura del padre o de la madre, esto es, a la vez malo y bueno.”1
La concepción del niño como un ser ambivalente se veía reforzada tanto por el desconocimiento de sus necesidades, como por el pensamiento y temor religioso. Por un lado el niño fungía como recipiente del pecado original, un ser malvado por naturaleza, por el otro y alimentado por la idea del...