perspectivas del conocimiento

Las perspectivas del conocimiento científico-técnico en la sociedad contemporánea
Resumen
Introducción
El conocimiento científico-técnico imbricado cobra cada vez mayor relevancia en la sociedad contemporánea. Permite el avance de los procesos de invención, innovación y adaptación tecnológica en las cuales se están articulando a partir de estos conocimientos.
A partir de la revolucióncientífico-técnico la producción y la distribución del conocimiento se presentan con una importancia igual o mayor que la fabricación de bienes y servicios tangibles.
El trabajo parte del supuesto de que el conocimiento científico-técnico señalado como el conocimiento relevante para la sociedad contemporánea, atiende fundamentalmente los intereses de los grandes consorcios multinacionales.
Paradesarrollar la tarea anterior se aborda diversas perspectivas relativas al papel que desempeña el conocimiento científico-técnico, señalado como el conocimiento relevante para la sociedad contemporánea, se esta generando a partir de una racionalidad instrumental, excluyente, ubicada en una perspectiva reduccionista (unidimensional) que atiende fundamentalmente los intereses de los grandes consorciosmultinacionales.
Para desarrollar la tarea anterior se abordan perspectivas relativas al papel que desempeña el conocimiento científico- técnico en la sociedad contemporánea: desde la primera postura se recogen en un primer momento algunos planteamientos teóricos pertinentes considerados "clásicos" para el desarrollo de una economía en la que el conocimiento científico-técnico se torna relevante.En el segundo aspecto se retoman algunas reflexiones contemporáneas acerca del papel y de la importancia asignada a este tipo de conocimiento en la configuración del "nuevo orden mundial"

I. La perspectiva instrumental del conocimiento científico-técnico
1. Las propuestas básicas
El análisis del efecto que el conocimiento científico-técnico pudiera tener en el crecimiento económico. Smithseñala como una de las causales del incremento de la habilidad o del mayor uso de la maquinaria. Se inscriben también los planteamientos de David Ricardo, señala que el incremento de la demanda de tecnología presenta una relación decreciente respecto a la demanda de trabajo
Marshall ubica el conocimiento como el principal motor de la economía.
Shumpeter, a mediado del presente siglo, hace hincapiéen el efecto que tiene el conocimiento científico-técnico en el desarrollo industrial. Señala que el capitalismo es un modo o método de transformación económica que no es, ni puede ser estacionario.
Galbraith (1967) y Bell (1976), en la perspectiva de la sociedad posindustrial nos señala la importancia creciente (inevitable y benéfica) de los especialistas. El primero define la tecnología como"la aplicación sistemática de la ciencia o de otros conocimientos organizados a tareas practicas". Él segundo nos remite a la existencia de una sociedad en la que el trabajo profesional de técnicos y científicos (capaz de generar información rentable a partir de teorías abstractas) se convierte en una cuestión nodal.

2. Del conocimiento empírico al conocimiento científico-técnico
Durante elsiglo XVII y comienzos del XIX las invenciones se realizaron de manera aislada, a titulo personal, y surgieron de la experiencia práctica de los artesanos. Las tecnologías subsecuentes requerían conocimientos mas allá de procedimientos empíricos basados en el tanteo.
De acuerdo con freeman (1975) hasta los inicios de la década de los anos setenta las industrias que realizaron una investigación concarácter intensivo fueron las que experimentaron un crecimiento mas rápido, y asimismo las que generaron mayor innovación en relación con productos, procesos, componentes y equipo, uso de fuentes de energía y plantas químicas y para refinado del petróleo, las de plásticos y la nuclear.
En ciertas circunstancias el mantenerse al margen de la innovación tuvo resultados negativos para la...