Perspectivas del desarrollo humano

Perspectivas del desarrollo humano

Perspectiva 1:
Psicoanalitica
Psicosexual Sigmund Freud Una secuencia invariantes de tapas del desarrollo de la personalidad durante la infancia, niñez y laadolescencia, en las cuales, la gratificación cambia de la boca al ano y luego a los genitales.
Psicosocial Erik Erikson El proceso social y culturalmente influido del desarrollo del yoo
el si mismo.

Perspectiva 2:
Del aprendizaje
Conductismo Condicionamiento Clásico (Ivan Pavlov) Aprendizaje basado en la asociación de un estimulo que por lo común no provoca unarespuesta con otro estimulo que si la provoca.
Condicionamiento operante (B.F. Skinner) Aprendizaje basado en el reforzamiento o el castigo
Teoria del aprendizaje social Albert Bandura Sostiene quelas conductas son aprendidas mediante la observación e imitación de modelos. También se denomina teoría cognoscitiva social.
Teoria de las etapas cognoscitivas Jean Piaget Consideraba que eldesarrollo cognoscitivo era producto de los esfuerzos de los niños para entender y actuar en su mundo. En esta visión, los procesos de pensamiento son centrales para el desarrollo.
Perspectiva 3:Cognoscitiva
Enfoque del procesamiento de información. Aproximación al estudio del desarrollo cognoscitivo mediante la observación y análisis de los procesos mentales involucrados en la percepción y manejode la información.
Teorías neopiagetanas Creen que los niños se desarrollan cognoscitivamente al volverse mas eficientes en el procesamiento de la información.
Neurociencia cognoscitiva.Aproximación al estudio del desarrollo cognoscitivo que vincula los procesos cerebrales con los cognoscitivos.
Neurociencia cognoscitiva Social Campo interdisciplinario emergente que se inspira en laneurociencia cognoscitiva, el procesamiento de la información y la psicología social.

Perspectiva 4:
Evolutiva / Sociobiológica

E. O. Wilson Se concentra en las bases biológicas de la conducta...