perspectivas del sector publico


Perspectivas del sector educativo mexicano.
Las tareas de nuestro país son complejas: el fomento de un crecimiento económico que posibilite contar con un empleo productivo, de calidad y cantidad acordes a las expectativas de una sociedad.
La pobreza y el medio ambiente son de orden político, económico, social y cultural, requiere de claridad en prioridades y viabilidad en las estrategiasque conduzcan hacia la consolidación de una infraestructura productiva y social que fomente el desarrollo humano y la equidad. La contribución que realizan la educación, la ciencia y la tecnología a la sociedad debe reconocerse como un espacio generador de aplicaciones innovadoras, para aprovecharlas en todo su potencial y extender sus beneficios a la población incorporando su creciente volumen deciudadanos a actividades productivas remuneradas, los asiáticos para incrementar su tasa de productividad y competitividad fueron una clara apuesta en educación y ciencia con la aplicación de políticas de macroeconomía , comercio y salud. En México contamos con un amplio segmento de la población que puede conformar el capital humano para dinamizar las actividades productivas, los cambio en ladinámica demográfica y su proyección a mediano plazo, indican una desaceleración en el ritmo de crecimiento del segmento de 0 a 24 años, compensada con el aumento del grupo de 25 a 59 años y en menor proporción con el de 60 años y mas que implicará una reorientación de las estructuras educativa y productiva a mediano plazo.
La educación y su papel en el desarrollo nacional
Según Durkheim la“socialización sucesiva de generaciones” El concepto funciona de manera universal cada nuevo grupo social se va formando dentro de una uniformidad básica, a la intervención de la escuela y del núcleo familiar. Las instituciones de educación superior cumplen un doble papel: centro de estudios y preparan para la vida al dotar al individuo de una profesión. A partir de 1986, el ingreso de México alAcuerdo General de Tarifas y Aranceles, conocido como la Organización Mundial del Comercio, los fenómenos de apertura comercial y de globalización económica toman carta de naturalización en el país, lo que cambia su perfil económico . el país remplazo el modelo de sustitución de importaciones sin que hayan desaparecido del todo algunos de sus efectos nocivos o disgregadores y , al mismo tiempo lascircunstancias han generado efectos indeseables en los ámbitos productivos y sociales, tales como el aumento de la informalidad, la delincuencia organizada, los fenómenos de narcotráfico o la expulsión nacional de la fuerza de trabajo.
El momento actual. Las dimensiones del sistema educativo mexicano.
El momento actual aparece marcado por el enorme dinamismo que aún tiene el sistema educativonacional en su conjunto y de manera particular, el nivel superior. En comparación de los últimos diez años podrían destacarse los siguientes aspectos: el sistema educativo nacional pasó de 25.4 millones de estudiantes a 31., 20% para la década. La matricula de nivel superior se incrementó de 1.3 millones a 2.3, proporción superior a 70%. El primer ingreso tuvo un crecimiento de 265 mi llego apoco mas de 1 millón, casi 300%, los egresados que en el año base fueron 146 mil, 10 años después se duplicaban llegando a 287 mil. Los aspectos de género también son importantes: la matrícula de mujeres en educación superior pasó en el mismo lapso de 44 a 49%.
Las políticas de educación superior.
Han tenido un grado ascendente de consistencia y continuidad desde hace 25 años. En materia deeducación superior pueden identificarse muchas acciones que nacieron y se desarrollaron al paso de los diferentes sexenios que hoy tienen vigencia.
La política del sexenio anterior estableció que el desarrollo del país requiere de un sistema de educación superior con mayor cobertura y mejor calidad, en el que se asegure la equidad en el acceso y en la distribución territorial de las oportunidades...