Perspectivas Teóricas

Perspectivas Teóricas
Teorías
Representante (s)
Etapas
Ideas Principales
















PsicoanalíticaAprendizaje

Psicosexual












Psicosocial


























Autorrelación Interna










Conductismo o Teoríatradicional del aprendizaje


Teoría del aprendizaje social
Sigmund Freud












Erik Erikson



























Jean Baker MillerPaulov, Skinner, Watson







Bandura
*Oral (Del nacimiento a los 12 o 18 meses)
*Anal (12 o 18 meses a los 3 años)
*Fálica (De los 3 a los 6 años)
*Latencia(De los 6 años a la pubertad)
*Genital (De la pubertad a la edad adulta)

*Confianza básica vs. Desconfianza (Del nacimiento a los 12 o 18 meses)
*Autonomía vs. Vergüenza y duda (De los 12 o 18meses a los 3 años)
*Iniciativa vs. Culpabilidad (De los 3 a los 6 años)
*Industriosidad vs. Inferioridad (De los 6 años a la pubertad)
*Identidad vs. Confusión de identidad (De la pubertad a laedad adulta temprana)
*Intimidad vs. Aislamiento (Edad adulta temprana)
*Creatividad vs. Ensimismamiento (Edad adulta intermedia)
*Integridad vs. Desesperación (Vejez)

*Infancia
*Etapa de losprimeros pasos
*Primera infancia
*Edad escolar
*Adolescencia
*Edad adulta temprana
*Edad adulta intermedia
*Edad adulta tardía




El comportamiento es controlado por poderosos impulsosinconscientes







La personalidad está influida por la sociedad y se desarrolla a través de una crisis.






















La personalidad se desarrolla en el contextode las relaciones emocionales; no separadas de ellas.






Procedimientos rigurosos y científicos experimentales


Los niños aprenden en el contexto social, por observación e imitación de...