perspectivas teoricas

PERSPECTIVAS TEORICAS QUE DAN CUENTA DE LAS
PRACTICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA MATERNA


PERSPECTIVA TRADICIONAL
PERSPECTIVA EMPIRISTA
PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA
PERSPECTIVAINTERACCIONISTA
COMO SE ASUME EL CONOCIMIENTO, CUAL ES EL ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO


Proceso de re-construcción a partir de la interacción entre las disposiciones internas del individuo y laactividad externa o interna que desarrolla en el medio
Surge como alternativa al empirismo
Se construye conocimiento gracias a un proceso de equilibración entre la información que se incorpora a lo queya posee (asimilación) y modifica los esquemas que ya se tiene (acomodación) en el sujeto.

La influencia social o cultural no influye en el aprendizaje del niño, se lleva a cabo mediante lainteracción del niño y la maestra.

El aprendizaje se concibe como proceso de interacción entre el sujeto que aprende y los objetos de aprendizaje. La construcción de conocimiento es el resultado de lapropia actividad del niño


TEORIAS y TEÓRICOS QUE SUSTENTAN LA PERSPECTIVA


Teoría Generativa transformacional:
Plantea la existencia de una capacidad lingüística genérica que permite a losseres humanos adquirir lenguas; los conceptos de competencia y de creatividad lingüística, enfatiza el papel del lenguaje en la constitución de lo humano y privilegia como forma de conocimiento: lareflexión del sujeto a través de la introspección que pretende hacer explícito el conocimiento implícito que un hablante tiene de su lengua.

Teoría de la Gestalt:
En la teoría de la Gestalt seconsidera que el ser humano responde al estímulo a través de su percepción.
En esta teoría el maestro trata de estimular a los alumnos de alguna u otra manera al hacer un chiste, respondiendo por mediode preguntas para que sean ellos quienes lleguen a la respuesta deseada.

QUE SE ENTIENE POR LENGUAJE


En oposición al empirismo plantea la reflexión de los sujetos para hacer explícito el...