Persèctivas Educativas

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN PROGRAMA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCIÓN: GERENCIA EDUCACTIVA

ESTRATEGIAS Y NUEVAS TECNOLOGIAS EN EDUCACION

Participante: Tivisay Chirinos

Maracaibo, Junio 2011

Estrategias y Tecnología para la educación Tivisay Chirinos

Índice de Contenido

Estrategias para el Aprendizaje................................................................... 1 Nuevas Tecnologías ..................................................................................... 1 Estrategias de Aprendizaje con el uso de la Tecnología........................... 4 Importancia de los Recursos Tecnológicos ............................................... 5 Las nuevas Tecnologías en la formación del Docente .............................. 6 Referencia Bibliográfica............................................................................. 13

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Estrategias para el Aprendizaje Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemasy demandas académicas Díaz Barriga, (2003). La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendiz, por ejemplo: 1. Procesos cognitivos básicos: se refieren a todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje yanémicos,

recuperación, etcétera. 2. Base de conocimientos: se refiere al bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos, el cual está organizado en forma de un reticulado jerárquico (constituido por esquemas). Brown (1999) ha denominado saber a este tipo de conocimiento; también usualmente se denomina "conocimientos previos". 3. Conocimiento estratégico: este tipo de conocimiento tiene quever directamente con lo que hemos llamado estrategias de aprendizaje. Brown (ob. cit.) lo describe con el nombre de saber cómo conocer. 4. Conocimiento metacognitivo: se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendernos, recordamos o solucionamos problemas. Brown (1999) lodescribe con la expresión conocimiento sobre el conocimiento. Nuevas Tecnologías Hablar de Nuevas Tecnologías es referirse a los multimedia, la televisión por cable y satélite, al CDROM, y a los hipertextos donde su

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materia prima es la información (Cabero, 1996). Para efectos de esta presentación se consideran nuevas tecnologíasesencialmente las

computadoras y los programas informáticos que permiten el acceso a redes, básicamente porque los avances tecnológicos, han dado a la computadora un protagonismo como instrumento pedagógico ya que permite el acceso a grandes cantidades de información. Son crecientes las investigaciones relacionadas con las redes de comunicación y el correo electrónico. Llama especial atención elénfasis existente en el estudio de la interactividad (particularmente desde entornos educativos), referida a distintos fines, paquetes y formatos de aprendizaje. En este sentido, una de las clasificaciones más útiles que ha surgido para poder estudiar a los medios se refiere a las posibilidades de interacción o "réplica" que presentan. Así, se habla de medios de "una vía" y medios de "dos vías"(Bates, 1995), para diferenciar aquellos que operan bajo un esquema técnico y comunicacional basado en el flujo de información del emisor al receptor, pero no a la inversa, y aquellos que permiten esa reversibidad (Morales, 1999). La interactividad permite el desarrollo de procesos de comunicación e intercambio entre los sujetos rompiendo barreras temporales y espaciales, por tanto, el medio está...