Pert Y Cpm

I N D I C E
 Fundamentos de la representación gráfica.  Flechas ficticias.  Cómputo de tiempo. 2 3 6

 Determinación del Camino Crítico. 10  Ejercicio complementario (Paso a paso). 18

A MANERA DE PRÓLOGO
Un gran descubrimiento resuelve un gran problema, pero en la solución de todo el problema, hay un cierto descubrimiento. El problema que se plantea puede ser modesto; pero, si pone aprueba la curiosidad que induce a poner en juego las facultades inventivas, si se resuelve por propios medios, se puede experimentar el encanto del descubrimiento y el goce del triunfo. Experiencias de este tipo, a una edad conveniente, pueden determinar una afición para el trabajo intelectual e imprimirle una huella imperecedera en la mente y en el carácter. Por ello, un profesor de matemáticastiene una gran oportunidad. Si dedica su tiempo a ejercitar a los alumnos en operaciones rutinarias, matará en ellos el interés, impedirá su desarrollo intelectual y acabará desaprovechando su oportunidad. Pero si, por el contrario, pone a prueba la curiosidad de sus alumnos planteándoles problemas adecuados a sus conocimientos, y los ayuda a resolverlos por medio de preguntas estimulantes, podrádespertarles el gusto por el pensamiento independiente y proporcionarles ciertos recursos para ello. Un estudiante cuyos estudios incluyan cierto grado de matemáticas tiene también una particular oportunidad. Dicha oportunidad se pierde, claro está, si ve las matemáticas como una materia de la que tiene que presentar un examen final y de la cual no volverá a ocuparse una vez pasado éste. Puededescubrir, sin embargo, que un problema de matemáticas puede ser tanto o más divertido que un crucigrama. Habiendo degustado el placer de las matemáticas, ya no las olvidará fácilmente, presentándose entonces una buena oportunidad para que las matemáticas adquieran un sentido para él, ya sean como un pasatiempo o como herramienta de su profesión, o su profesión misma o la ambición de su vida.PERT: CPM:

PROJECT

EVALUATION

AND

REVIEW TECHNIQUE. (Técnicas de Evaluación y Revisión de Proyectos). CRITICAL PATH METHOD. (Método del Camino Crítico).
PERT y CPM son dos métodos usados por la dirección para, con los medios disponibles, planificar el proyecto a fin de lograr su objetivo con éxito. Las técnicas de PERT y CPM preparan el plan mediante la representación gráfica de todas lasoperaciones que intervienen en el proyecto y las relacionan, coordinándolas de acuerdo con las exigencias tecnológicas. La aplicación de PERT se encuentra en aquellas tareas en que hay incertidumbre en cuanto a los tiempos de terminación. Sin embargo, con CPM se supone que las experiencias pasadas nos libran de esta incertidumbre de tiempos, pero si existe la de costo, ya que lo importante es elcosto total mínimo y sobre éste se fijan los tiempos de trabajos. Las principales ventajas de estas técnicas son el poder proporcionar a la dirección las siguientes informaciones: a) ¿Qué trabajos serán necesarios primero y cuando se deben realizar los acopios de materiales y problemas de financiamiento? b) ¿Qué trabajos hay y cuantos serán requeridos en cada momento? c) ¿Cuál es la situación delproyecto que está en marcha en relación con la fecha programada para su terminación? d) ¿Cuáles son las actividades críticas que al retrasarse cualquiera de ellas, retrasan la duración del proyecto? e) ¿Cuáles son las actividades no criticas y cuanto tiempo de holgura se les permite si se demoran? f) Si el proyecto está atrasado, ¿Dónde se puede reforzar la marcha para contrarrestar la demora yque costo produce? g) ¿Cuál es la planificación y programación de un proyecto con costo total mínimo y duración óptima?
PERT CPM ING. José Luis Albornoz Salazar

G. POLYA

“Aunque ya hayas tirado muchas veces con el arco, continúa prestando atención a la manera cómo colocas la flecha, y cómo tensas la cuerda. Cuando un estudiante está consciente de sus necesidades, termina siendo más...