pertinencia de la linea de investigacion, reglamentacion y doctrina en la eas

PERTINENCIA DE LA LÍNEA DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN, REGLAMENTACIÓN Y DOCTRINA EN LA ESCUELA DE ARMAS Y SERVICIOS











CURSO INTERMEDIO “H“












CENTRO DE EDUCACIÓN MILITAR
ESCUELA DE ARMAS Y SERVICIOS
BOGOTÁ D.C.
2013
PERTINENCIA DE LA LÍNEA DE EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN, REGLAMENTACIÓN Y DOCTRINA EN LA ESCUELA DE ARMAS Y SERVICIOS





CURSOINTERMEDIO “H”




Trabajo de grado para optar al título de Administrador en Recursos para la Defensa Nacional




ASESOR METODOLÓGICO
MY. (R) ALEJANDRA BELALCAZAR






CENTRO DE EDUCACIÓN MILITAR
ESCUELA DE ARMAS Y SERVICIOS
BOGOTÁ D.C.
2013
Nota de aceptación



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_______________________Presidente del jurado

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Jurado

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Jurado









Bogotá D.C., Abril 10 de 2008
AGRADECIMIENTOS

Los autores manifiestan sus agradecimientos a:

Nuestros padres, hermanos, esposas e hijos, quienes son la base fundamental y fuente de inspiración para la realización de este trabajo, que con gran esfuerzo hemos dedicado la mayor parte deltiempo, además de ser el hombro de apoyo de confianza de la familia y el ejemplo principal de los compañeros quienes nos han brindado su cooperación en los momentos más difíciles.

A la señora Mayor (R) Alejandra Belalcazar, asesora del trabajo de investigación que con su valiosa colaboración en el sentido de orientar y discernir la conceptualización y forma aplicacional metodológica paraconsolidar el siguiente proyecto.
















TABLA DE CONTENIDO

Pág.
INTRODUCCIÓN 11
RESUMEN 13
1. PROBLEMA 15
1.1 TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN 15
1.2 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 15
1.3 JUSTIFICACIÓN 15
1.4 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN 16
1.4.1 Descripción del problema 16
1.4.2 Formulación del problema18
1.5 OBJETIVOS 19
1.5.1 Objetivo general 19
1.5.2 Objetivos específicos 19
1.6 ANTECEDENTES 19
2. MARCO DE REFERENCIA 22
2. MARCO TEÓRICO 22
2.1.1 Conceptos de la educación 22
2.1.2 Sistema de educación en Colombia 24
2.1.3 Pedagogía 26
2.1.4 Descripción Fenomenológica del Conocimiento 29
2.1.5Conocimiento Científico 36
2.1.6 Métodos de la Epistemología 41
2.1.7 La Investigación Científica 45
2.1.8 Concepto de Método Científico 48
2.1.9 El Problema 52
2.1.10 La Hipótesis 54
2.1.11 Ley 56
2.1.12 Teoría 57
2.1.13 Concepto de Ciencia 60
2.3.14 La doctrina en el Ejército argentino 67
2.1.15 El pensamiento delmilitar venezolano 68
2.2 MARCO CONCEPTUAL 72
2.3 MARCO LEGAL 73
2.3.1 Constitución Política Nacional 73
2.3.2 Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). 74
2.3.3 Ley 30 de 1992 74
2.3.4 Directivas de las Fuerzas Militares 75
2.4 HIPÓTESIS 76
3. METODOLOGÍA 78
3.1 TIPO DE LA INVESTIGACIÓN 78
3.2 DISEÑO DE LAINVESTIGACIÓN 78
3.3 FUENTES Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 79
3.3.1 Fuentes primarias 79
3.3.2 Fuentes secundarias 79
3.4 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 80
4. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS 81
4.1 DESCIPCIÓN DE RESULTADOS 83
4.1 FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE LA LINEA INVESTIGACION 84
4.2 COMPARACIÓN DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN85
4.3 ENSAYO ARGUMENTATIVO 88
6. CONCLUSIONES 94
7. RECOMENDACIONES 95
BIBLIOGRAFÍA





LISTA DE CUADROS

Pág.

Cuadro 1. Comparativo entre naciones de la línea de investigación 86

























LISTA DE GRÁFICOS

Pág.
Gráfica 1. Opinión sobre la pertinencia de la línea de investigación 81...