peru
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2015
El desarrollo de la educación pública y privada en el Perú se encuentra divorciada de las grandes necesidades del país: económico,político y social. Además está desvinculada de los grandesavances tecnológicos y científicos de este mundo postmoderno. Esta problemática se puede visualizar en nuestra labor diaria, en los recientesestudios hechos por instituciones particulares,estatales y organismos internacionales, llegando a declarar en emergencia la educación peruana (1)
Muchos centros de estudio persisten con el viejomodelo de educación memorística y teórica,alejada de la gran problemática real; pretendiendo instruir y no educar. Sus objetivos están centrados en preparar alumnos para el corto plazo; es decir parael ingreso a la universidad, no teniendouna visión integral de la formación educativa del alumno. Estas instituciones asumen una misión mercantilista (neoliberal) de la educación, son los comerciantesde la educación que han creadoasimismo sus propios estándares que vienen a ser formas de competir completamente disímiles como: ganadores de concursos, desfiles, victorias en olimpiadas, victoriasen proyectos especiales,tasas de ingreso a las universidades y otros.Los casi once años de escolaridad no sirven para nada (2) el alumno egresado en su mayoría sale de las aulas sin ningunacompetencia útil, no puedeemplearse en una empresa moderna, no tiene formación para realizar su propio negocio. Muchos se emplean vendiendo su fuerza física para trabajos menores, este tipo de empleo estásiendodespreciado en el mercado porque no tiene un mínimo de competencias, en fin nuestra escuela no prepara para el mundo laboral ni para la vida.
(1) D.S. O21-2OO3 ED Premier Beatriz MerinoLucero,ministro Carlos Malpica Faustor.
(2)Trahtemberg león Drama de la educación en ocho actos
La sociedad peruana tiene grandes problemas como son la pobreza, la desigualdad, la miseria, la...
Muchos centros de estudio persisten con el viejomodelo de educación memorística y teórica,alejada de la gran problemática real; pretendiendo instruir y no educar. Sus objetivos están centrados en preparar alumnos para el corto plazo; es decir parael ingreso a la universidad, no teniendouna visión integral de la formación educativa del alumno. Estas instituciones asumen una misión mercantilista (neoliberal) de la educación, son los comerciantesde la educación que han creadoasimismo sus propios estándares que vienen a ser formas de competir completamente disímiles como: ganadores de concursos, desfiles, victorias en olimpiadas, victoriasen proyectos especiales,tasas de ingreso a las universidades y otros.Los casi once años de escolaridad no sirven para nada (2) el alumno egresado en su mayoría sale de las aulas sin ningunacompetencia útil, no puedeemplearse en una empresa moderna, no tiene formación para realizar su propio negocio. Muchos se emplean vendiendo su fuerza física para trabajos menores, este tipo de empleo estásiendodespreciado en el mercado porque no tiene un mínimo de competencias, en fin nuestra escuela no prepara para el mundo laboral ni para la vida.
(1) D.S. O21-2OO3 ED Premier Beatriz MerinoLucero,ministro Carlos Malpica Faustor.
(2)Trahtemberg león Drama de la educación en ocho actos
La sociedad peruana tiene grandes problemas como son la pobreza, la desigualdad, la miseria, la...
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