Peso

Juntemos una serie


Este juego o actividad permitirá la consolidación del valor cardinal de los números al mismo tiempo que permitirá la ayuda entre los niños y las niñas, para poder desarrollar la actividad necesitamos de los siguientes.



Materiales:
- Una mesa donde se ubiquen de 4 a 5 niños
- 4 o 5 juegos (dependiendo de los integrantes)de tarjetas con números consecutivos (1, 2, 3,4, 5, 6 7, 8 …).


Desarrollo:
- Integramos equipos de 4 a 5 alumnos o alumnas.
- Se distribuyen los juegos de tarjetas en la mesa y se comienzan a revolver.
- El equipo determinará el turno de cada niño para iniciar el juego.
- Se comienza en orden tomando algún número.
- Siguiendo con el mismo orden tendrán que destapar varias fichas con la finalidad de juntar siete númerosconsecutivos.
- El jugador que obtenga primero 7 números consecutivos obtendrá un punto, así podremos realizarlo varias rondas.




Variantes:
De acuerdo al grado podemos aumentar el nivel de dificulta por ejemplo, series de 10 en 10, de 100 en 100, números pares consecutivos, números impares consecutivos, números primos, etc. Así podremos trabajar el agrupamiento de elementos según un criteriodeterminado.

Hagamos un robot


Como profesores debemos fomentar el desarrollo de la creatividad y la innovación en nuestros alumnos y alumnas, permitir a los niños que materialicen sus ideas es una tarea fundamental de la educación. La actividad que propongo es la invención o creación de una herramienta, instrumento, juguete, aparatos electrónicos, etc., que sea de utilidad para nuestra vidacotidiana.

No necesariamente su creación debe funcionar al 100%, por ejemplo, si el niño decide inventar un lápiz multiusos (pluma, lápiz, borrador, plumón, lámpara, sacapuntas, tijera, etc.), es lógico que el niño no tenga los materiales necesarios para poder crearlo, pero su idea es la que nos importa y de cual nos podemos ayudar para trabajar en el salón de clases. A continuación un ejemplo decómo podemos trabajar:



Secuencia:


- Un día antes explicar a los niños y niñas que invitarán o crear un aparato, herramienta, etc., que sea útil para nuestra vida. Es sus casas pensarán que objeto van a crear, su nombre y harán un boceto del mimos. Así también, traerán material reciclado para construir su artefacto en el salón de clases.


- En el salón los niños y niñas dirán cuál esel objeto que van a crear, y en colectivo iremos creando categorías para distribuir cada invento (Objetos para la escuela, aparatos eléctricos, aparatos para la cocina, etc.).

- Una vez acomodado las categorías, los reuniremos en equipos en lugares amplios de trabajo para que sea fácil acomodar los materiales y maniobrar.


- Antes de comenzar han armar nuestros objetos tenemos que plasmarlas ideas de forma escrita con los siguientes elementos:

Nombre:

Función:

Materiales:

Pasos para su creación:

Manual de uso:

Advertencias:


Estos puntos es complicado que nuestros alumnos los resuelvan en una sola sesión, por eso es recomendable intercalar los tiempos en la construcción del objeto, la elaboración del texto y las revisiones por parte de maestro y suscompañeros.

Una vez terminado tanto el invento como su texto, es hora de exponerlos en la escuela o incluso en un parque cercano a la comunidad

*** Durante las sesiones hay que hacer énfasis en el trabajo colaborativo, que los niños intercambien materiales, ideas, y se revisen mutuamente.

*** Como los objetos se construirán en un solo día, los niños y niñas podrán hacer una lista con los materialesque hacen falta para terminar su invento.

*** Es importante está oportunidad para el docente, para ayudar en el desarrollo de la escritura y la sintaxis de los escritos.

*** La dificultas del trabajo irá en relación al nivel aprendizaje actual de nuestros alumnos.

*** Es una buena oportunidad para correlacionar contenidos, por ejemplo matemáticas, precio de los materiales que vamos a...