PETE PEC

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN
DEL PLAN ESTRATÉGICO DE
TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

Número de Autorización del Comité Editorial de la Administración Pública Estatal
Primera Edición, 2008
Gobierno del Estado de México
Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento con fines de consulta
o capacitación, citando la fuente y otorgando el crédito correspondiente al
Departamento deEscuelas de Calidad

Correo electrónico: pecedomex@yahoo.com.mx

Coordinación General
Rosalinda Martha Orta Sánchez

Redacción
Armando Reyes Méndez
Aída Vicencio Gómez
Ana María Ruiz Hernández
Patricia Velázquez Ruiz
Samuel Roberto Gálvez Valencia

Fotografía
Departamento de Educación Preescolar

Portada
Jardín de Niños “Guadalupe Rhon de Hank”
Coatepec Harinas, Estado de México

Diseño
Juan AlbertoBernal Ramos
Jorge Alberto Gutiérrez Plascencia
Claudia Piña Morales
.

Contenido
PRESENTACIÓN

5

INTRODUCCIÓN

7

LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN LOS PROCESOS ESCOLARES

9

CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE GESTIÓN ESCOLAR CON BASE
EN ESTÁNDARES
55
AUTOEVALUACIÓN

59

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

63

I. MISIÓN DE LA ESCUELA

65

II. VISIÓN DE LA ESCUELA

67

III. OBJETIVOS

71

IV.ESTRATEGIAS

73

V. METAS

75

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

79

ANEXO

82

ALGUNAS TÉCNICAS USUALES EN LA EVALUACIÓN DE LOS CENTRO

82

EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS

84

EVIDENCIA

86

VINCULACIÓN DE ESTANDARES CON PROGRAMAS DE APOYO A LA
EDUCACIÓN BÁSICA
VINCULACIÓN DE

87

ESTANDARES CON ACTIVIDADES DE OTRAS

DEPENDENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA ESCUELA

90

ÍNDICE DEFOTOGRAFÍAS

92

BIBLIOGRAFÍA

93

3

4

PRESENTACIÓN
Como parte de la política de impulso a la transformación de la gestión en las escuelas públicas de
educación básica, la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México, a través del
Departamento de Escuelas de Calidad, presenta las Orientaciones Metodológicas para la Elaboración
del Plan Estratégico de Transformación Escolar 2007–2008, con elpropósito de aportar elementos
para ayudar a èstas en el diseño y elaboración de un plan institucional, de corte estratégico, que
conduzca a la escuela hacia propósitos claros, comunes y pertinentes.
Estas orientaciones son producto de la revisión y análisis de los Documentos para Fortalecer la Gestión
Escolar (SEP, 2006), elaborados por la Coordinación Académica del Programa Escuelas de Calidady
publicados por la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, en su
elaboración se contó con la colaboración de los equipos técnicos de los programas estatales y
federales de apoyo a la educación básica, de los equipos técnicos y los titulares de los departamentos
centrales y regionales de la estructura administrativa de educación básica. En ellas, se incluyen
elementosorientadores del diálogo y la deliberación y otros que coadyuvan en la construcción de los
instrumentos para la recolección de la información, análisis y conclusiones, además de los apartados del
plan de mejora que contendrán acuerdos del colectivo docente directivo que pretenden,
paulatinamente, implantar un modelo institucional de gestión con enfoque estratégico, construido
desde la escuela yproyectado hacia el sistema educativo. ubicar el aprendizaje en el centro de la
escuela y a ésta como el eje de una práctica reflexiva, contribuirá a la transformación de la gestión
escolar y la gestión institucional de la estructura educativa; además, promoverá una cultura de mejora
continua sustentada en la planeación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
El diseño del Plan Estratégicode Transformación Escolar parte del hecho de que cada comunidad
escolar tiene una problemática particular, a partir de la cual establece estrategias de solución y
compromisos de sus colectivos escolares; de ahí que el documento proponga un tono colaborativo y
académico que favorezca los esfuerzos de planeación, articulados y direccionados a la transformación
de la cultura organizacional, el...