pete y pat

Páginas: 21 (5044 palabras) Publicado: 14 de abril de 2013
Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE)








ESCUELAS DE CALIDAD
ESCUELA DE INCORPORACION
CICLO ESCOLAR 2011-2012
ESCUELA PRIMARIA JESUS GARCIA CLAVE: 30DPR0216Q
DIRECTOR: PROFR. ANACLETO GONZALEZ HERNANDEZ
ZONA ESCOLAR No. 197 SECTOR No. 21
LAS CHOAPAS, VER.

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: JESUS GARCIA
CCT: 30DPR0216Q
TURNO:MATUTINO
NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA
ZONA ESCOLAR: 197
SECTOR: 21
DOMICILIO: PLUTARCO ELIAS S/N
LOCALIDAD: LAS CHOAPAS
MUNICIPIO: LAS CHOAPAS
ENTIDAD: VERACRUZ
TELÉFONO:
CORREO ELECTRÓNICO:
DIRECTOR: ANACLETO GONZALEZ HERNANDEZ
CICLO ESCOLAR: 20011-2012

Firma
Del/la Directora(a)

Nombre y firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS




MARIA DE JESUS ALVARADO GARCIA
Nombre y firmaSupervisor (a)/
Inspector (a) Escolar




TEODORO ENCARNACION CASTAÑON

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspección




AUTOEVALUACION INICIAL DE LA GESTION ESCOLAR DE NUESTRA ESCUELA
En la escuela primaria Jesús García, se llevan a cabo las actividades referentes a las practicas pedagógicas enfunción de las necesidades e intereses de los alumnos que a ella asisten, con el firme propósito de mejorar el nivel del servicio que prestamos, con respecto a las dimensiones siguientes: Pedagógica Curricular, Organizativa, de la Administración y de las formas de vinculación de la escuela con la comunidad, para lo cual se ha realizado la siguiente autoevaluación en las cuatro dimensiones de laGestión Escolar, en un trabajo que representa el esfuerzo y compromiso de los docentes por construir un ambiente de trabajo en el que conjuntamente con la comunidad escolar, se logren alcanzar los propósitos que se persiguen y que se enlistan a continuación:
PEDAGOGICA
En la institución que hacemos referencia, con respecto al tiempo dedicado a la enseñanza, se ve interrumpido por las actividades detipo administrativo, las contingencias ocasionadas por los fenómenos meteorológicos naturales, los talleres de actualización y las reuniones de consejos técnicos, ya sea de zona o de escuela.
En lo que respecta a los docentes, falta más practica en el manejo del plan y programa y una planificación bien realizada, encaminada y acorde a los resultados que se persiguen.
Por parte de los alumnos,demuestran poco interés por aprender, aunado al poco o nulo apoyo de algunos padres de familia o tutores y alumnos con hogares desintegrados.
ORGANIZATIVA
En esta institución, los docentes cumplen con las comisiones que se les asignan y en las reuniones de consejo técnico, se toman en cuenta las opiniones y comentarios de los presentes, dándole seguimiento a los acuerdos tomados, tratando decumplirlos lo mejor posible, en beneficio de la institución y la niñez que a ella asiste.
ADMINISTRATIVA
En este aspecto, se ha dedicado mayor tiempo a las actividades pedagógicas y administrativas; con los alumnos, se han desarrollado las competencias, se fomentan los valores, permitiendo un conocimiento al aprendizaje esperado en cada una de las asignaturas, se realizan actividades cívicas,culturales, recreativas y administrativas, se cumple con la documentación requerida por la supervisión escolar, se cumple lo mejor posible con los días que marca el calendario escolar.
PARTICIPACION SOCIAL
En lo que corresponde a este concepto, se trabaja con una participación de un 80% del total de padres de familia aproximadamente, que se involucran en las actividades académicas de sus hijos, quemuestran interés por que los mismos aprendan, que asisten a las reuniones y al llamado de los maestros, los apoyan y participan activamente en las actividades que se realizan en el plantel.


a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los...
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