Pete Y Pat

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR PEC XII

Educación primaria y Educación secundaria

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

NOMBRE | | CCT | |
TURNO | | NIVEL | |
ZONA ESCOLAR | | SECTOR | |
DOMICILIO | | LOCALIDAD | |
MUNICIPIO | | ENTIDAD | |
TELÉFONO | | REGIÓN | |
PERMANENCIA EN PEC | | NUEVO INGRESO ||


DATOS GENERALES DEL (A) DIRECTOR (A)
NOMBRE DEL (A) DIRECTOR (A) | |
DOMICILIO | |
LOCALIDAD | |
TELÉFONOS (PARTICULAR Y CELULAR) | |
CORREO ELECTRÓNICO | |

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

MISIÓN DE NUESTRA ESCUELA



VISIÓN DE NUESTRA ESCUELA

Los valores de nuestra escuela

Valor | Cómo vamos a vivir los valores en lacomunidad escolar. |
1.- | 1.- |
2.- | 2.- |
3.- | 3.- |
4.- | 4.- |
5.- | 5.- |

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Estándares | Fortaleza | Debilidad | Estrategias de mejora | Fuentes de información consultadas durante el diagnóstico(evidencias del portafolio institucional) |
1.- Fomento al perfeccionamiento pedagógico2. Planeación pedagógica compartida3.- Centralidad delaprendizaje4.-Compromiso de aprender5.-Equidad en las oportunidades de aprendizaje | 1.-2.-3.- | 1.-2.-3.- | 1.-2.-3.- | |
Una vez concluido este ejercicio, hacer una proyección de resultados posibles para los próximos cinco ciclos escolares, estableciendo las metas de mejora en cada uno de los Indicadores Educativos y registrar al término de cada ciclo escolar el resultado obtenido paraidentificar el alcance de las metas.

| Resultados Generales por Escuela en cada Ciclo Escolar | Metas de Mejora |
Indicadores Educativos | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | 2011-2012 | Programada2012-2013 | Programada2013-2014 | Programada2014-2015 | Programada2015-2016 | Programada2016-2017 |
ENLACE(Consultar Página de la SEP) | | | | | | | | | | |
Promedio final deaprovechamiento escolar (PAE) | | | | | | | | | | |
Reprobación(Consultar SIE) | | | | | | | | | | |
Deserción(Consultar SIE) | | | | | | | | | | |
Eficiencia Terminal(Consultar SIE) | | | | | | | | | | |

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

Consejo Técnico Escolar
Nivel educativo | Aspectos a evaluar | Fortalezas | Debilidades | Estrategias para mejorar ellogro académico en el ciclo escolar | Fuentes de información consultadas durante el diagnóstico(evidencias del portafolio institucional) |
Educación EspecialPreescolarPrimariaSecundaria. | El Consejo Técnico en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje. | 6. Liderazgo efectivo7. Clima de confianza8. Compromiso de enseñar 9. Decisiones compartidas 10. Planeación institucional 11.Autoevaluación 12. Comunicación del desempeño 13. Redes escolares 14. Funcionamiento efectivo del CT | 1.- * ya contamos con directivo * disposición2.- * respeto y buena relación entre el personal3.- * asistencia diaria y puntual por parte de todo el personal * responsabilidad * disposición al estudio4.- * colaboración en conjunto | 1.- * no se externan dudas a tiempo2.- * Nohemos organizado los tiempos cortos3.- * Solamente una educadora se encuentra estudiando una maestría | 1.- Compartir experiencias, dificultades, situaciones exitosas entre el personal y otras instituciones apoyándonos de la tecnología2.-tener presentes la misión, visión y los valores de la institución 3.-realizar autoevaluaciones | |

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Aspectos a evaluar |Fortalezas | Debilidades | Estrategias de Mejora | Fuentes de información consultadas durante el diagnóstico(evidencias del portafolio institucional) |
* Funcionamiento de la Mesa Directiva * Apoyo que brinda la Mesa Directiva en los procesos de enseñanza y aprendizaje. * | Estándares:15. Funcionamiento efectivo del CEPS16. Participación de los padres de la escuela17. Apoyo al...